王晶
- 作品数：9 被引量：113H指数：5
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：高等学校科技创新工程重大项目国家自然科学基金北京市教育科学“十二五”规划重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 协作学习交互分析工具及其案例研究被引量：16
- 2007年
- 在CSCL领域中,对协作学习过程中的交互进行分析和评价是研究的重点和关键。本文首先回顾了评价协作学习过程的不同方法和相关的支持工具,并指出了这些工具的不足之处。随后,文章结合领域本体、自然语言处理和关联规则挖掘技术,设计并开发了一个兼具智能化和可视化的功能完备的整合性工具VINCA。文章最后以案例展示了该工具如何在协作学习中,有效支持研究者分析交互文本和理解协作学习的过程。
- 李艳燕廖剑王晶黄荣怀
- 关键词：CSCL
- 基于交互分析的协作学习过程研究——以《e-Learning导论》在线课程分析为例被引量：16
- 2007年
- 尽管计算机支持的协作学习在理论研究领域和教育实践领域已经取得了很大的进展,但研究者还不明确学习者在协作学习过程中进行了哪些小组活动,学习过程具备哪些特征,是否存在一定的规律。本文以学生在《e-Learning导论》在线课程的异步讨论区中的交互作为研究对象,通过内容分析法,从小组参与度的角度讨论了学生参与协作学习过程的积极性,从认知活动、情感活动、元认知活动三类小组活动的角度探讨了协作学习过程的构成和变化趋势。最后通过对个别在线辅导教师和学生的深度访谈,挖掘了影响在线协作学习质量的一些因素,并对协作学习过程的一些特征做出了合理的解释。
- 王晶李艳燕王迎黄荣怀赵东轮
- 关键词：交互分析在线课程
- 情境感知视域下研学旅行课程设计探究——以“乔家大院民俗博物馆研学基地”为例被引量：20
- 2021年
- 随着研学旅行成为中小学综合实践活动的新模式,其课程化建设成为保障研学旅行科学化、规范化的必由之路。文章借鉴情境感知理论,结合旅游和学习情境,以“乔家大院民俗博物馆研学基地”为研学场所,设计研学旅行课程,阐明课程设计思路,以提升学生研学旅行效果。为进一步保障研学旅行课程的有效性,研究采用以学生为中心的多元评价标准作为综合实践取向,设计了研学旅行学习效果评价的标准和内容,以完善研学旅行评价机制的建设。研学旅行课程化是研学旅行常态化的重要路径,在不同领域体现着多元的价值属性,综合推动研学旅行的健康可持续发展。
- 董艳高雅茹赵亮王晶
- 关键词：情境感知课程设计学习效果评价
- 项目式学习：突破研学旅行困境之剑被引量：51
- 2019年
- 研学旅行作为中小学综合实践育人教育模式的一种补充,近年来逐步受到关注与重视。然而,研学旅行在我国开展时间不长,课程实践面临一些困境。解决研学旅行存在的课程实施困境,可以通过引入项目式学习的理念,探索构建促进学生行动学习体验的DONE计划;通过学校、家庭、旅行机构等部门的协同参与,建立研学旅行课程体系的常态化运行机制,提升研学旅行的课程实践效果。
- 董艳和静宇王晶
- 关键词：项目式学习
- 远程协作学习中教师角色研究被引量：10
- 2008年
- 远程协作学习的方式不仅改变了学生的学习环境,教师的角色、态度和职责也发生了相应的改变。通过内容分析法和关键事例访谈法,对一门在线课程的协作学习异步交互过程进行研究,发现教师可以承担多种角色,如制定有意义的任务,提供技术支持、专业内容和资源等,同时教师参与的积极性、时间性、适度性与协作学习效果有显著关系。
- 李艳燕王晶廖剑黄荣怀
- 关键词：教师角色远程协作学习教师作用交互分析
- PBL应用于小学课程中的问题分析及策略建议被引量：3
- 2021年
- 当前,为培养学生的核心素养,以学生为中心、围绕真实情境中的问题展开探究的教育教学观正日益焕发新的生机,以基于问题的学习(PBL)为代表的教学法在中小学课堂上获得广泛推广应用。然而,伴随着PBL教学法的深度融合,其应用中存在的问题也逐步显现,并引发了诸多质疑。文章借助案例分析了国内外研究中PBL教学法应用于小学课程中的问题,提出五条具体改进策略,即建立PBL教学意义、准确诊断学情、优化问题设置、适时搭建教学支架、引导小组成员积极合作,用以促进我国小学一线教师在学科教育中有效使用PBL。
- 王晶李葆萍张立山
- 关键词：PBL教学支架
- 生产教育思想及其当代价值诠释
- 2021年
- 教育与生产劳动相结合对培养自觉的社会主义劳动者具有重要意义,因此,以之为纲的生产教育思想急需在当代教育学术领域中进行理论创新,秉承马克思主义的科学性厘定其内涵,并与学校劳动教育进行辨析和区分。新时代要培养跨学科创新型人才与以能力为中心的应用型人才,生产教育的任务不仅是促进对先进生产技术和方式的认识,更是启发对社会重大问题和个人价值的再认识。围绕此,研究分析生产教育思想的新时代价值、实践路径和实现困境,并试图回答中国特色社会主义教育理论体系建设中"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"等重大问题。
- 董艳王晶杨韵莹
- 关键词：跨学科教育教育实践
