廖剑
- 作品数：5 被引量：31H指数：3
- 供职机构：北京师范大学教育学部教育技术学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金高等学校科技创新工程重大项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 知网的形式概念分析及概念相似度研究被引量：5
- 2007年
- 将知网的义项、义原及其关系映射到形式化概念分析的语境中,生成一个基于知网的形式概念格。一方面,提供了一种将知网中概念关系转换为概念格的表征方式,从格中任意一个节点出发,可以很方便地访问到与此相关的各种知识,从而为信息检索和知识推理提供很大方便;另一方面,也提出了一种通过对形式概念格进行分析来计算概念相似度的方法。实验证明该方法克服了以往计算方法的若干不足,并能有效地在相关应用领域如协作学习言论分析中加以应用。
- 廖剑冷静李艳燕黄荣怀
- 关键词：知网形式概念分析概念相似度
- 关于教育技术逻辑起点的几点思考
- 随着信息与媒体技术的不断发展和教育技术学的逐渐兴起,教育技术的逻辑起点问题成为学术界近年来争论的热点。然而究竟什么是逻辑起点,逻辑起点是如何形成的,我们又应该怎样理性地推导出逻辑起点,学术界至今仍未有一致理解。本文综合分...
- 廖剑黄荣怀
- 关键词：逻辑起点教育技术
- 文献传递
- 协作学习交互分析工具及其案例研究被引量：16
- 2007年
- 在CSCL领域中,对协作学习过程中的交互进行分析和评价是研究的重点和关键。本文首先回顾了评价协作学习过程的不同方法和相关的支持工具,并指出了这些工具的不足之处。随后,文章结合领域本体、自然语言处理和关联规则挖掘技术,设计并开发了一个兼具智能化和可视化的功能完备的整合性工具VINCA。文章最后以案例展示了该工具如何在协作学习中,有效支持研究者分析交互文本和理解协作学习的过程。
- 李艳燕廖剑王晶黄荣怀
- 关键词：CSCL
- 远程协作学习中教师角色研究被引量：10
- 2008年
- 远程协作学习的方式不仅改变了学生的学习环境,教师的角色、态度和职责也发生了相应的改变。通过内容分析法和关键事例访谈法,对一门在线课程的协作学习异步交互过程进行研究,发现教师可以承担多种角色,如制定有意义的任务,提供技术支持、专业内容和资源等,同时教师参与的积极性、时间性、适度性与协作学习效果有显著关系。
- 李艳燕王晶廖剑黄荣怀
- 关键词：教师角色远程协作学习教师作用交互分析
- 协作社区中计算机支持的内容分析法研究
- 随着信息技术的不断发展，E-learning和计算机支持的协作学习(ComputerSupportedCollaborativeLearning，简称CSCL)也越来越受到人们的关注。CSCL是指利用计算机技术(尤其是多...
- 廖剑
- 关键词：计算机支持
