王东芳
- 作品数：25 被引量：226H指数：8
- 供职机构：天津师范大学教学科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金北京市教育科学规划课题博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 博士教育中师生科研合作的学科差异被引量：10
- 2014年
- 博士生与导师合作科研是一种常见且重要的科研合作模式。对美国某所研究型大学博士教育中不同学科师生科研合作差异的研究显示,博士生与导师的科研合作因学科文化的不同而产生学科差异,合作程度从强到弱依次是:化学、经济学、数学、英语。学科知识生产的社会条件和学科知识本身的特征是导致差异的重要维度。因此,博士生培养是否需要依托科研课题取决于不同学科的研究文化,且不同学科的依托形式和程度不同。
- 王东芳
- 关键词：博士生培养学科文化高等教育
- 司徒雷登的教师观
- 2009年
- 民国时期大学校长与教师的关系对一所大学的发展至关重要。司徒雷登在任燕京大学校长的二十七年里．糅合美国文化的民主自由、基督教的博爱与中国儒家的道德观，形成了颇具特色的教师观。他从制度、物质和人文环境方面为教师提供了安心从事教学与学术研究的条件，与燕大的教师结成了和谐平等的关系，谱写了一首精彩的燕园曲。这也为当今大学精神与文化的建设提供了借鉴。
- 王东芳
- 关键词：司徒雷登教师观
- 培养学科看护者?——博士教育目标的学科差异被引量：6
- 2015年
- 采用质性研究方法,对美国中西部一所研究型大学的35位教师进行了访谈。选择化学、数学、经济学和英语作为典型学科,着重探讨不同学科博士教育目标的定位问题。研究结论:博士教育目标的总体趋势是从培养学科看护者向培养可雇佣人转化,但是,由于学科文化的行动理性,博士生培养目标呈现显著的学科差异。
- 王东芳
- 关键词：博士教育学科差异
- 博士教育中的师生关系:学科文化视角的解读被引量：17
- 2015年
- 本研究基于对美国一所研究型大学博士生导师的访谈,并选择化学和英语学科为案例进行质性研究。本文指出,博士教育中的师生关系受到学科文化的影响,并呈现学科差异。学科知识生产活动的社会条件是反映学科文化的一个重要指标,在一定程度上决定了师生关系的权力结构和紧密程度。不同学科师生关系的结构也对博士教育实践提出了不同挑战。
- 王东芳
- 关键词：博士教育师生关系学科文化知识生产
- 西方学者对博士生指导问题的研究路径与启示被引量：1
- 2012年
- 纵观西方博士教育研究史,教师指导是促进博士生学术成长的关键因素。学界研究大体聚焦在博士生指导的意义、指导关系与师生互动以及指导风格几个方面,并从学术社会化、专业发展等理论进行解释。未来研究可尝试结合知识生产、学术职业来分析博士生指导问题,并沟通政策文本与指导实践,为比较教育研究提供对情境与过程、结构与行动之间更系统和理论化的理解。
- 王东芳
- 关键词：博士生教育师生关系
- 美国博士生培养的理念与制度被引量：16
- 2013年
- 美国博士生培养模式被誉为世界博士生教育改革的"金本位",被越来越多的国家所效仿。从理念看,美国博士生培养形成了注重通识性和结构化课程训练、将博士生教育与科研紧密结合的理念。其制度特色主要有三个方面:研究生院制度、结构化的培养程序及以导师为主的委员会制度。中国可通过强化博士教育课程、鼓励跨学科培养博士生、实施以导师为主的委员会制度等方面推进博士生教育改革。
- 王东芳
- 关键词：博士教育研究生院
- 博士生教育质量评价:新情境下的挑战与启示被引量：15
- 2012年
- 以国内外博士生教育质量评价的理论探讨和实践调查为文本,首先对博士生教育变化的背景进行反思;其次,从博士生教育变化最显著的特点即多样化博士生教育项目的视角,分析了博士生教育质量评价面临的主要挑战;最后,从评价方法、内容和利益相关者三方面阐释了博士生教育质量评价的新思考。
- 王东芳
- 关键词：博士生教育
- 探索教育研究的生活世界——建制民族志的技术路线与哲学依据被引量：1
- 2014年
- 与以往对质性研究方法纯粹形而上或形而下的叙述不同,文章以田野调查为实例,阐释作为质性研究新视角的建制民族志在教育研究中的技术路线与哲学依据。建制民族志关注日常生活世界中行动者的活动和经验,考察社会生活是如何组织的;重视访谈、观察与文本在资料收集与分析中的价值,并提出"以文本为媒介的社会组织"的路径进行越地情境与在地情境的有效对话。就研究的质量检测而言,提出质性研究的有效性和推广性有其生态界限。对教育研究中生活世界的探索是一个开放、持续和沟通的过程,研究者应站在主体间性的立场,在隐性的社会事实中建构结构化,为没有走进田野的人提供理解与沟通的可能性,从而走向交往行为的理性。
- 王东芳
- 关键词：教育研究
- 高等教育评价与质量保障被引量：3
- 2010年
- 2009年10月16—17日中日韩三国教育会议在北京大学教育学院召开。此次会议是三国第一轮会晤的第3站，也是第1次在中国召开。三国学者以“高等教育评价和质量保障”作为核心关注议题，进行了理论、实践上的探讨和思考。
- 王东芳孙汭睿张倩
- 关键词：教育评价
- 20世纪90年代之前的欧美研究生教育研究——一个学术领域的起源与演变被引量：5
- 2018年
- 为了解研究生教育作为一个研究领域的起源和演变,文章从组织层面和认知层面分析20世纪20-80年代主要欧美国家研究生教育的学术发展状况。总体上看,对研究生教育的研究至少在20世纪20年代左右就开始了,但专业化的研究兴起于60年代各国研究生教育规模的扩张,体现在专业的高等教育研究者和机构开始从事研究生教育研究。扩招的危机在70年代开始显现,政策部门和学术界开始热议研究生教育的结构与质量等话题。80年代的研究生教育规模保持在一个比较稳定的状态,这一时期欧洲的研究呈现沉寂状态,但美国对研究生教育的定量研究深入推进。
- 沈文钦王东芳
- 关键词：研究生教育学术领域
