李镗
- 作品数：10 被引量：85H指数：4
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- 人教版《语言文字应用课》本的解读与使用被引量：1
- 2007年
- 人教版高中新课程选修教材《语言文字应用》是一本内容翔实有用．编排活泼有趣，突出课堂学习活动的课本。这是建国以来在全国范围内使用的第二本非文选式的语文课本，它比上世纪50年代的《汉语》在知识的实用性和编写理念上有长足的进步。课本虽涉及了广博的知识，但不以知识的讲解为主要呈现形式，而是选取大量鲜活的语言现象，引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象，
- 李镗
- 关键词：语文课本语言文字课堂学习活动语言现象高中新课程
- 新颖和缜密——兼评《每年一部“新词典”——新词语》教案
- 2008年
- 语文教学的内容和数理化学科有许多根本的不同。数理化每一章节的教学内容基本上是不变的。解一元二次方程，就要学习韦达定理和因式分解，几十年来．学生学习数学恐怕离不开这些内容，教师再创新，只是教学策略和方法有所不同，韦达定理是不会翻出新花样的。而语文则不同，此单元和彼单元换个次序没有关系，就是删去不学也无大碍。
- 李镗
- 关键词：新词语教案词典韦达定理理化学科
- 小学生字词能力评价工具的研究与使用
- 2005年
- 一、问题的提出——研究背景基础教育课程改革中学科课程的评价已成为课程改革的瓶颈。课程改革的诸多好的理念,已在认识的层面上被广大教师认同:但在实践中,面对教学,教师又感到困惑或缺少操作性的指导。那么聚焦评价,突破口在哪里呢?传统的评价(测验、考试)往往只关注结果和名次,如何以评价促进学生全面发展呢?语文学科作为母语教学。
- 李镗程忠智
- 关键词：小学生字词测评量表基础教育课程改革学生全面发展汉字
- 中小学语文课文字词分布统计及应用价值被引量：20
- 2000年
- 语文是一门培养、提高学生处理中文信息的技能与能力的工具性基础课程。将中文信息处理技术及方法引进到语文教学的研究及教学过程中 ,可以推动语文教学的现代化。本文介绍运用中文信息处理技术统计分析中小学语文课文字词分布的状况及这些统计分析对教学研究、教材编写的价值。
- 李镗
- 关键词：统计分析
- 全文增补中
- “双减”背景下语文作业设计的优化与案例解析被引量：4
- 2022年
- 本文借助案例及其解析,阐明作业设计如何体现作业的多维功能,进而实现“减负”的目的——“提质”。作业设计优化的关键是教育教学理念及理论的更新。传统的作业设计往往有很大的随意性,缺乏系统、缜密的设计,而高质量的作业设计需要理据的支撑。本文关涉的理据是:课后作业是课堂学习活动的延伸拓展;作业一定要借助过程性评价,促进学生自我认识智能的提高,从而帮助学生学会学习;优质的作业设计要提供学习支架,而恰当的支架设计,需要教师关注自身的学科教学知识的丰富与建构;学生独立完成体现深度学习的作业,可以给教师评述学生学业提供真实的依据。
- 李镗
- 中学生语言文字应用能力的现状及对策被引量：5
- 1994年
- 中学生语言文字应用能力的现状及对策李镗首届全国中学生（初中组）语言文字应用竞赛已经结束。透过这次有益的活动，来探究一下中学生语言文字应用能力方面存在的主要问题和教育工作者、语言文字工作者为提高中学生的语言文字应用能力应主要开展哪些工作，应该是很有意义...
- 李镗
- 关键词：语言文字中学生得分率对外汉语教学语言素质
- 高考语言基础知识试题的命题合理性
- 2007年
- 对高考语文命题模式的关注，集中反映在对语文Ⅰ卷前几个选择题设置合理性的存疑。本文利用高考全样本数据，分析影响“识记汉字的字形”试题难度的因素及试题难度对教学导向的影响作用，提出考查语文基础知识试题的命题合理性，在于选择适当的语料素材以形成恰当的试题难度，从而对促进注重学生语文素养的教学能够产生更好的导向。
- 张警鹏李镗郑启跃
- 关键词：试题难度命题模式语言基础知识教学导向
- “活动”“内容”与“支架”——兼评《〈古今言殊〉教学设计》被引量：1
- 2008年
- 《中学语文教学》编辑部的编辑，让我看了选修课《语言文字应用》的几篇教学设计，拜读后颇有感受，就此初步探究一下语文课尤其是选修课教学设计的几个关键问题。
- 李镗
- 关键词：教学设计语言文字编辑部选修课语文课
- 关于中学语文教学中语言知识的分布与教学问题被引量：25
- 2002年
- 本文在说明语文教学的目的与任务的基础上 ,说明语言知识的讲授在整个语文教学中的地位与作用 ,并具体说明在语文教学中需要讲授哪些语文知识 ,最后示范性地说明语文知识的讲授必须坚持随机教学 。
- 陆俭明李镗
- 关键词：语文教学语言知识
- 语义透明度影响儿童词汇学习的实验研究被引量：31
- 2001年
- 词汇教学中如何充分利用词汇理据的优势又避免产生望文生义现象的问题困绕着许多教学工作者。本文从认知心理的角度 ,通过比较不同语言能力的儿童在熟悉词和生词环境中透明词和不透明词成绩的差异 ,发现透明词对于词汇学习有显著的易化作用。儿童的语言能力影响他们是否善于利用透明词的线索理解生词。同时还发现透明生词和不透明熟悉词的成绩能够预测儿童的阅读理解水平。文章讨论了语义透明度现象在教学中的意义 。
- 徐彩华李镗
- 关键词：语义透明度
