张红焱
- 作品数：9 被引量：1H指数：1
- 供职机构：绍兴市柯桥中学更多>>
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- 再生经典例题的教学体会
- 1996年
- 化学习题虽然题海茫茫,但那终归是极有限的几类经典例题由设题者反反复复地通过生成、分解、然后在组合时或添枝加叶、或改头换面而形成枝繁叶茂的再生题的结果。综观历年来的高考试题,不难发现有许多试题竟是“源于课本,却又高于课本的再生题”,这些“似曾相识”的再生题从历届统计公布的参数来看,得分率很低,这反映出平时教师过于孤立地讲解经典例、习题,没强调例、习题可能的演变走向;学生淹没于题海之中,不知从题型结构上把握各级各类题型的本质,只是就题做题,就题论题不作或少作经典例题的放射性分析。 笔者长年从事中学化学教学工作,每讲评一道经典例题,便立即当堂“下水”,示范改造例题,以演化为相应的再生题。即通过一题多思、多问、多变。
- 张红焱杨燕飞
- 关键词：平均分子量讨论题烃组成教学体会环丙烷
- 适时克服“盲点”提高教学质量
- 1998年
- 由于学习基础和认知水平的差异,使得学生在接受新知识的过程中存在这样或那样思维上、知识上的“盲点”。“盲点”的增多,势必减弱学生的学习兴趣,甚至自信心。因此,适时显示且纠正学生的“盲点”,对大面积提高教学质量显得尤其重要。下面谈谈笔者克服“盲点”的一些作法。一、建立信息反馈网络,及时显示“盲点”学生们的知识“盲点”有些是带有班级、甚至年段共性的,有些是个别的。因此,其纠正的手段就各不相同。为保证纠正“盲点”的有效性和针对性。
- 陈国海张红焱
- 关键词：教学质量新知识自信心有效性
- 为何只给周瑜三万人马
- 2003年
- 周瑜有王佐之资,一向被孙权倚为干城,也无疑是赤壁之战中,孙刘联军最重要的军事决策者和指挥者。孙权对周瑜从来是言听而计从,但在调拨、组建东吴抗曹水师时,周瑜提出:"……瑜得精兵五万,自足制之,愿将军勿虑。"但孙权的答复却是:"五万兵难卒合,已选三万人,船、粮、战具俱办。
- 张红焱
- 关键词：赤壁之战水师
- 关于硝酸及硝酸盐的几个考点
- 2003年
- 一、钝化问题例1 为了除去镀在铝表面的铜镀层,可选用的试剂是( ). (A)浓H2SO4 (B)稀HNO3 (C)NaOH溶液(D)浓HNO3 简析:浓H2SO4、浓HNO3与铝接触,均可出现钝化现象,但冷浓HNO3可直接氧化铜,
- 张红焱毛久红
- 关键词：硝酸硝酸盐考点解题教学考试
- 关于孙权的两个问题
- 2002年
- 孙刘两大军事集团的联合抗曹是获得赤壁大战胜利的根本保障,孙权是其中达成孙刘联盟的关键性人物,《赤壁之战》对孙权这个人物也作了非常精细的刻画。笔者认为,在讲授《赤壁之战》时,若要分析好孙权这个人物其关键还在于讲清如下两个问题:一、赤壁大战之前,刘备在孙权心目中的地位;二、孙权为何只给周瑜三万人马。
- 张红焱
- 关键词：《赤壁之战》语文教学
- 再生经典例题的体会
- 1996年
- 再生经典例题的体会武汉市新洲一中（４３１４００）张红焱，杨燕飞中学化学虽然题海茫茫，但那终归是极有限的几类经典例题由设题者反反复复地通过颠覆、瓦解，然后在组合时或添枝加叶或改头换面而形成枝繁叶茂的再生题的结果，综观历年来的高考题，不难发现有许多试题竟...
- 张红焱杨燕飞
- 关键词：平均分子量浓硝酸平均摩尔质量中学化学计算题
