您的位置： 专家智库 > >

尤其达

作品数：5 被引量：382H指数：5
供职机构：上海大学外国语学院更多>>
相关领域：语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇语言文字

主题

  • 3篇英语
  • 2篇语言
  • 2篇交际
  • 1篇大学英语
  • 1篇读写
  • 1篇虚拟语气
  • 1篇以学生为中心
  • 1篇英语授课
  • 1篇英语应用
  • 1篇英语应用能力
  • 1篇语气
  • 1篇语言材料
  • 1篇语言能力
  • 1篇语言应用
  • 1篇语言应用能力
  • 1篇世纪回眸
  • 1篇授课
  • 1篇提高英语
  • 1篇提高英语应用...
  • 1篇听说

机构

  • 5篇上海大学
  • 1篇宁波大学

作者

  • 5篇尤其达
  • 1篇贺爱军
  • 1篇戴朝晖

传媒

  • 5篇外语界

年份

  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2005
  • 1篇2001
  • 1篇1997
共 5 条 记 录，以下是 1-5
全选 清除 导出
排序方式：
大学英语计算机口语考试评分者偏差分析被引量：15
2010年
考试评分的主观性使评分者偏差成为口语考试关注的焦点。本研究以我校上海大学667位考生为样本，运用项目反应理论的Rasch模型和一致性及偏差分析方法，详细分析了英语计算机口语考试中6位评分者宽严度差异、自身一致性和在考生及考试项目维度上的偏差。研究结果显示，英语计算机口语考试中评分者存在显著宽严差异；评分者虽自身一致性较好，但3位评分者有集中趋势；评分者与考生的偏差呈时间漂移性；两位评分者在两个考试项目维度上发生显著偏差。
戴朝晖尤其达
关键词：RASCH模型
改进“视、听、说”教学的尝试与反思被引量：88
2005年
如何提高大学生英语听说能力已成为当前大学英语教学研究的一个热点。本文在初步总结所尝试的改进视、听、说教学的基础上进行教学反思和理论探索，以期在理论指导下更自觉、灵活多样地加强听说教学，提高大学生的听说能力。
尤其达
关键词：语言应用能力以学生为中心教学改革
输入与输出并举,提高英语应用能力被引量：211
2001年
本文根据笔者对外语教学理论的学习体会，结合多年来的大学英语教学实践，对加强大学英语教学谈几点认识，强调提高英语应用能力的关键是输入、吸收和输出全面兼顾，平衡发展。
尤其达
关键词：交际能力
浅谈“输入”与“输出”被引量：76
1997年
浅谈“输入”与“输出”上海大学尤其达打好语言基础，培养语言能力和交际能力，是大学英语教学的要求，也是大学英语教学的指导思想。语言能力与交际能力的关系，语言能力与交际能力的培养，已有许多文章论及。笔者不揣浅陋，从“输入”与“输出”的角度对这两种能力的训...
尤其达
关键词：听说读写语言材料培养语言能力英语授课交际活动虚拟语气
翻译专业建设的世纪回眸与前景展望——《我国翻译专业建设:问题与对策》述评被引量：7
2009年
我国翻译专业建设刚刚起步，在学科专业定位、人才培养目标和模式、教材建设、课程设置、师资队伍建设等方面存在一系列尚未解决的问题。上海外国语大学庄智象教授在其新作《我国翻译专业建设：问题与对策》一书中通过定性与定量研究相结合的研究方法，在比较不同国家和地区翻译专业的基础上，剖析了我国翻译专业建设中存在的诸多问题，并提出了相应对策。他提出：1）本科翻译专业的教学目标在于培养“一般性应用复合型翻译通才”；2）翻译专业课程设置应该分为专业技能课、专业知识课、相关专业知识和技能课三大板块；3）教学翻译和翻译教学既有区别也有联系，专家学者、一线教师和学生应共同努力改善翻译教学手段和效果。
贺爱军尤其达
关键词：课程设置翻译教学
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0