戴朝晖
- 作品数：13 被引量：239H指数：7
- 供职机构：上海大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 中国大学生汉英口译非流利现象研究被引量：41
- 2011年
- 本研究利用PACCEL-S语料库,研究中国英语专业大学生汉英口译非流利现象。研究发现中国学生大量使用停顿及重复,在口译中充当犹豫词(hesitator),是非流利现象的主要原因;男女学生在口译中较多使用低级修正,学生驾驭语言的能力有待于进一步提高;男女学生自我修正存在显著差异,男生多语音及删除修正,而女生多单词及语法修正;高分组与低分组仅在停顿使用上存在显著差异,低分组较高分组更多地使用有声及无声停顿。
- 戴朝晖
- 关键词：中国大学生口译
- 基于慕课理念的大学英语翻转课堂研究
- 2015年教育部组织专家编写了《大学英语教学指南》，鼓励大学英语“使用微课、慕课”及实施“基于课堂和在线课程的翻转课堂等混合式教学模式”，进一步推进了信息技术与高等教育的深度融合。然而，大学英语面临语言环境缺失、去学分化...
- 戴朝晖
- 关键词：大学英语
- 文献传递
- 基于慕课理念的大学英语翻转课堂影响因素研究被引量：65
- 2016年
- 本研究采用问卷调查及访谈的方式,探索了基于慕课理念的大学英语翻转课堂影响因素及其关系作用,进而提出了基于慕课理念的大学英语翻转课堂多元化的途径和方式,旨在更好地促进慕课理念与大学英语翻转课堂的深度融合。
- 戴朝晖陈坚林
- 关键词：大学英语影响因素
- 语言景观翻译中的超语实践探索——以上海旅游景观为例
- 2024年
- 本文首先分析了超语的概念,并梳理了超语与语言景观及翻译的内涵及研究,接着以上海市旅游景区的语言景观为样本,探讨翻译中的超语实践及其问题。研究表明,上海旅游语言景观的翻译存在超语现象,主要涉及词汇、句法及多模态等方面,可采用旅游景点名称的语际超语谐音意译,以及整合语言的词汇特征,运用英语构词法生成混合新词,或采用转借等方法在词汇和句法层面实现跨语言组合等。同时,超语实践又可借助图像等多模态素材作为表意资源,与文字符号互为补充。超语空间储备的分布式符号资源具有较强的文化特征,但上海旅游语言景观文化层面的误译率较高。超语实践具有创新性和批判性,译者既要突显语言之间的差异性,又要追求互补性,并调整适应。新时代的翻译专业学生需具备超语能力,以应对全球化发展对旅游语言景观翻译的挑战。
- 戴朝晖
- 关键词：旅游翻译
- 智慧教育视域下的大学英语口译教学探索被引量：12
- 2019年
- 智慧教育视域下的大学英语口译教学尝试将学生、教师和校本学习资源融合在一起,无缝整合智慧泛在学习环境,并依托智慧学习圈,重构教学范式。研究表明,学生对大学英语口译课程满意度较高,学生基本能主动完成大学英语口译课前自主学习任务,并利用系统检视自己的学习情况,但课前投入较多。学生积极完成口译课学习中的任务和角色分工,合作和解决问题过程对提高学生的语言和思辨能力有所裨益,但智慧环境下大学英语口译多模态学习资源的多样性和适切性,以及师生的交互方式有待进一步完善和提高。本研究还就大学英语口译多模态在线互评进行了有益的尝试,并从教学目标和任务设计等角度就提高学习动机做了探讨。
- 戴朝晖
- 关键词：智慧教育大学英语口译教学
- 计算机口语考试信度研究被引量：7
- 2011年
- 本研究分析了信度概念及影响因素，并从成绩相关性、效度、评分维度及施测维度等诸信度要素分析了传统面试型口语考试（OPI）与计算机口语考试（COPI）。研究结果表明，OPI与COPI相关性较高，具有较高的效度和可替代性。OPI与COPI信度较高，测试结果不存在显著差异。评分维度上，两位评分者在OPI及COPI中的严厉程度没有显著性差异，评分信度较好。但即便是高相关的两种测试，COPI仍在项目及考生维度上较OPI产生了更多、更严重的评分偏差。施测维度上，考生心理上更倾向于OPI，COPI使考生紧张，且对施测环境COPI有较大干扰。尽管COPI施测手段更公正，但较OPI缺乏交互性。要提高COPI施测信度，除考前需做好充分准备外，更需关注评分信度，固化评分标准，定期培训评分员，实时评估COPI评分信度，同时充分考虑COPI施测局限性，合理设置题型。
- 戴朝晖
- 关键词：信度
- 信息化时代外语口译教材核心价值观构建被引量：4
- 2022年
- 本文以现代课程论的视角,探讨了静态教材和动态教学内容之间的关系,在梳理社会主义核心价值观内涵后,选取了国内部分主流外语口译教材为研究对象,教材静态内容分析发现外语口译教材涉及的主题以经济、文化、科技、旅游、教育为主,道德类以及政治类的主题涉及较少。社会主义核心价值观外显表达不明显,均以内隐渗透方式融入外语口译教材中,尤以个人和社会层面为主,国家层面的核心价值观略嫌不足。通过课堂观察,研究口译课动态教学内容发现,教师采用榜样示范法、环境熏陶法以及实践锻炼法将社会主义核心价值观融入口译教学之中,但对部分价值观深入引导不够,对某些行为缺乏潜移默化的正面教育引导。有鉴于此,本文提出了增加外语口译教材中国家层面核心价值观引导,发挥师定课程作用,提高教师价值观传递意识,并关注信息化时代立体化外语口译教材价值观兼容、适切和有效的建议。
- 戴朝晖
- 关键词：信息化口译教材核心价值观
- 大学英语计算机口语考试评分者偏差分析被引量：15
- 2010年
- 考试评分的主观性使评分者偏差成为口语考试关注的焦点。本研究以我校上海大学667位考生为样本，运用项目反应理论的Rasch模型和一致性及偏差分析方法，详细分析了英语计算机口语考试中6位评分者宽严度差异、自身一致性和在考生及考试项目维度上的偏差。研究结果显示，英语计算机口语考试中评分者存在显著宽严差异；评分者虽自身一致性较好，但3位评分者有集中趋势；评分者与考生的偏差呈时间漂移性；两位评分者在两个考试项目维度上发生显著偏差。
- 戴朝晖尤其达
- 关键词：RASCH模型
- 大学生英语在线学习投入维度构成及影响路径分析被引量：23
- 2021年
- 当前探讨在线环境中学习投入对大学生英语学习成效影响的研究鲜见。本研究以1795名大学生为研究对象,采用问卷调查法进行探索性因子分析,归纳并描述构成大学生英语在线学习投入的5个维度以及其中所含9个因子;通过结构方程软件进行模型构建,总结维度之间的作用关系与影响路径。数据分析结果显示:大学生英语在线学习投入由行为投入、认知投入、情感投入、能动性投入、学习动机等维度构成,其中,行为投入和认知投入对能动性投入皆有直接影响;学习动机对行为投入和情感投入分别呈现显著影响;情感投入对认知投入产生直接的显著影响,同时以认知投入为中介变量对能动性投入产生影响,但并不显著。深入理解学习投入的维度构成并系统分析其影响路径对优化大学生英语在线学习实践具有重要启示意义。
- 杨港戴朝晖
- MOOC热点研究问题探析——全国首届MOOC时代高等外语教学学术研讨会启示被引量：71
- 2015年
- 本文首先对研讨会的主要内容做了简要述评,并根据会议传递的相关信息,从翻转课堂、传统外语课程融合、大数据分析技术与个性化学习、教师的专业发展及智慧教育五个方面探讨了MOOC热点研究问题,以把握MOOC发展脉络,推进信息技术与外语课程的进一步融合。
- 戴朝晖
- 关键词：外语教学
