孔令柱
- 作品数：34 被引量：59H指数：4
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- 高职院校院系办公室工作人员角色塑造浅论
- 2019年
- 高职院校院系办公室是学校管理系统的中枢,而办公室工作人员找好角色定位事关工作的开展。高职院校院系办公室工作人员承担着“服务员”“管理员”“参政员”等多重角色,在当前时代背景下,尤其要提高政治站位、服务效能、学习能力和文字水平,为服务于院系立德树人工作提供切实保障。
- 刘治波孔令柱
- 关键词：高职院校职业教育立德树人角色塑造
- 浅谈墨子“不扣必鸣”教育思想及其现代意义被引量：1
- 2020年
- 战国时期,墨学作为显学,曾形成与儒学分庭抗礼之势,其蕴含的丰富的教育思想和所倡导的教育方式在当时诸子百家中可谓独树一帜,时至今日,对当下的教育仍有重大的启示和借鉴意义。与儒家所倡导的“扣则鸣,不扣则不鸣”的被动施教观不同,墨子推崇“扣则鸣,不扣必鸣”的积极施教观,其对后世教育,尤其是当下的职业教育产生了深远影响。
- 孔令柱
- 关键词：战国时期诸子百家墨子
- 以史为鉴 开创未来--将党史学习教育融入高职院校的思考与实践被引量：1
- 2021年
- 党的十九届六中全会是我们党在百年华诞的重要时刻,在"两个一百年"奋斗目标历史交汇点召开的一次具有深远意义的会议。中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书,以党史学习塑形当代高职大学生的世界观、人生观、价值观,有利于帮助他们汲取精神滋养和奋进力量,助力他们成长为国家和社会所需的高技能人才、大国工匠、能工巧匠。高职院校要扎实推进高职大学生党史学习教育,通过建立党史学习教育组织领导制度、抓好党史学习教育学习培训工作、营造党史学习教育浓厚文化氛围、完善党史学习教育考核评价体系等途径,激励学生在"学史明理"中用理论武装头脑,在"学史增信"中筑牢理想信念,在"学史崇德"中传承红色基因,在"学史力行"中彰显担当作为。
- 孔令柱刘君张雅茹
- 立德树人理念下大学生发展平台的构建与实施
- 2021年
- 秉持和践行立德树人理念与使命,大学生发展平台既为大学生全面、可持续、个性化发展提供有针对性的、专业化的、多层次的发展指导与服务,为学生工作者队伍职业化、专业化、专家化建设提供可学习、可探索、可锻炼的职业能力提升平台,也为高校全员育人、全程育人、全方位育人提供精准施策、精准发力的育人模式与承载体系。构建大学生发展平台需要围绕学生、关照学生、服务学生,通过实行纵向的阶梯式发展,实现全程育人;通过构建横向的模块化体系,实现全方位育人;通过创新育人体制机制,助力大学生多元发展。
- 张雅茹孔令柱
- 关键词：立德树人订单培养
- 《墨子》劳动思想对高职大学生劳动教育的启示被引量：1
- 2020年
- 劳动思想是墨学体系的重要组织部分,《墨子》一书蕴含着重视劳动生产、“强力从事”劳动、保护劳动者人权及珍惜劳动成果等内涵丰富的劳动思想内容。《墨子》劳动思想中所孕育出的人本主义精神、务本实用理念、工匠精神、科学精神等积极因子,至今仍对学生尤其是高职大学生劳动教育实施有着重要借鉴价值;《墨子》一书中对劳动思想的阐述与实践,对当今高职院校劳动教育应遵循的原则和具体的实施路径不乏有益启迪。为更好助力高职大学生在创造社会财富中实现人生价值,高职院校在借鉴《墨子》劳动思想等中华优秀传统文化基础上,因地制宜、创新性地推动高职大学生劳动教育取得实效,不失为一个良策。
- 孔令柱张志华
- 关键词：《墨子》高职大学生劳动教育传统文化
- 高职大学生责任担当教育机制的构建与实施被引量：1
- 2018年
- 高职大学生进行责任担当教育是高职生实现自身价值的先决条件,是促进集体和谐的重要途径,是胜任职业要求的必要基础,同时也是承担时代使命的客观要求。高职大学生责任担当精神缺失是由高职生自我要求过低、家庭教育不当、学校教育失范、社会不良影响等综合原因造成的。为此,我们应推动高职大学生责任担当教育的实施,构建起高尚的责任担当认知教育、积极的责任担当情感教育、完备的责任担当能力教育、自觉的责任担当行为教育的责任担当教育内容体系;并从以梦想信念教育为载体、推动责任担当教育具体化和可行化,凝聚生师校三方力量、促进责任担当教育落到实处,以及从严格把控实施过程、增强责任担当教育的实效性来入手,循序渐进地让高职生成长为担当有为的时代新人。
- 孔令柱
- 关键词：高职院校高职生社会主义核心价值观
- 辅导员借力教育在高校立德树人工作中实施的思考与实践被引量：1
- 2021年
- 辅导员借力教育是辅导员在立德树人教育根本任务引领下发挥教育智慧,借力于外部教育资源与力量,作用与助力于大学生成长与发展的一系列教育方法与行为。辅导员借力教育要在家校互动中借力于家长、在团队协作中借力于同事、在校企融合中借力于企业、在班级建设中借力于学生、在业务学习中借力于书刊、在紧跟时代中借力于新媒体,同时要在决策是否实施借力教育时考虑适切性和适当性、在借力教育实施谋划前注重针对性与计划性、在借力教育实施过程中严守主动权与主导权、在借力教育实施结束后注重学生教育成效与辅导员自我内化。
- 孔令柱张雅茹
- 关键词：辅导员大学生立德树人
- 社会主义核心价值观视域下的高职院校辅导员职业追求及其实现被引量：2
- 2016年
- 社会主义核心价值观内涵丰富、涵盖广泛,具有高度的理论概括性和实践指导性,为高职院校辅导员职业追求提供了科学的思想与行动指南和强大的精神动力。以社会主义核心价值观引领高职院校辅导员职业追求,是辅导员顺应时代要求的必然选择,是遵循教育规律的题中之义,是提高职业素养的内在要求,是完成职责使命的有效途径。社会主义核心价值观视域下的高职院校辅导员职业追求要以爱岗敬业的职业精神、精益求精的职业素养、干事创业的职业梦想、求真务实的职业作风为目标指向;要以目标驱动、以生为本、联系实际、开拓创新为基本原则;要以爱岗敬业、实现辅导员工作事业化,深化学习、促进辅导员能力专业化,尊重规律、推动辅导员辅导科学化,积极作为、助力辅导员追求实效化作为切入点和着力点。
- 孔令柱王宁纪彦旭
- 关键词：社会主义核心价值观高职院校辅导员
- 《学记》教育思想再探被引量：3
- 2014年
- 《学记》作为《礼记》中的经典篇章,篇幅不长,但是内容却极为丰富和深刻。它系统地总结了先秦儒家的教育理论和实践,影响深远。本文主要从以下三个方面来论述《学记》的教育思想:首先,教育之用,论述教育对修身成人、化民成俗、建国君民的功用;其次,进学之道,这也是《学记》的精髓所在,主要涉及教学相长、藏息相辅、豫时孙摩、循循善诱、长善救失等教学原则和方法;最后,其教育思想的现实意义,即我们不仅要用《学记》教育思想反思当下的教育教学,更应该借鉴其有益思想来指导如今的教育教学改革。
- 孔令柱闵祥林
- 关键词：《学记》教育思想教育方法教育意义
- 高职院校课堂低头族现象的成因分析与破解对策
- 2017年
- 课堂玩手机某种意义上说相当于变相逃课,既不尊重老师,也对学业无益,这在高职院校尤显严重。课堂低头族现象的成因既与高职生内在的梦想缺失、学习动力不足和自制力差有关,也与外在的监管不力、教师教学缺乏吸引力等因素相关。有效破解高职院校课堂低头族现象需从制度上加强监管,让高职生树立课堂规矩意识,充分发挥榜样作用,丰富校园活动,培育优良学风。
- 孔令柱
- 关键词：高职生手机依赖症学风建设习惯养成
