陈露露
- 作品数：13 被引量：92H指数：6
- 供职机构：广西大学教育学院更多>>
- 发文基金：广西大学科研基金广西高校大学生创新创业计划项目广西教育科学“十一五”规划立项课题更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学社会学更多>>
- 群体压力对大学生延迟满足的影响及应对策略被引量：1
- 2016年
- 大学生的学习与生活主要是在群体中进行的,本文通过实证研究发现大学生的延迟满足行为与群体压力有密切的关系,表现为群体压力越大,个体越倾向于选择冲动性行为。这说明群体压力能够影响大学生的延迟满足决策。通过对本研究结果的分析,提出了有针对性的应对策略。
- 蒋钦陈露露王恩界
- 关键词：大学生自我控制
- 农村中小学教师妒忌情绪的调查研究
- 2017年
- 采用妒忌问卷对559名农村中小学教师进行调查,探寻妒忌得分的评价标准,考察不同人口学变量教师妒忌的检出率。结果发现：（1）妒忌的临界值为〉16;（2）中小学教师妒忌检出率以低水平为主,但仍有大部分教师妒忌水平较高。
- 陈露露
- 关键词：妒忌检出率
- 心理策略在地理教学方法中的创新发展研究被引量：1
- 2016年
- 不断加强地理教学方法的创新,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生全面而有意义的知觉以及增强学生在学习实践过程中形成快速顿悟的能力.要实现高效的地理教学效果,必须运用心理策略,从构建新的教学思维模式,简化繁琐的教学内容以及增强教学趣味性等3个方面着手,探析地理教学方法的创新发展之路.
- 梅洋陈露露
- 关键词：心理策略地理教学方法
- 内隐联想测验、简式内隐测验、单类内隐测验测评大学新生自杀意念的效果被引量：3
- 2018年
- 目的:比较内隐联想测验(IAT)、简式内隐测验(BIAT)、单类内隐测验(SC-IAT) 3种实验范式对大学新生内隐自杀意念的测量效果。方法:在广西大学2016级全体新生(n=6951)中选取261名学生进行IAT、BIAT和SC-IAT测评,剔除无效数据后,3组有效被试各80人。以每个实验的效应指标值(D值)为内隐自杀意念的指标值,并采用症状自评量表(SCL-90)条目15和大学生人格问卷(UPI)条目25的得分评估外显自杀意念。结果:3组的总样本和不同人口学特征大学生的D值与0相比差异均有统计学意义(均P <0. 05); 3组之间的D值差异有统计学意义(P <0. 001),IAT组的D值最大。SCL-90条目15、UPI条目25得分与IAT、BIAT、SC-IAT实验测量D值的相关均无统计学意义(均P> 0. 05)。结论:与BIAT和SC-IAT相比,IAT测量的效应指标最高,敏感性最好,测量大学新生内隐自杀意念的效果更好。
- 郭晶莹冯志远杨新国陈露露黄霞妮
- 关键词：大学新生自杀意念
- 群体关系结构特征对流动儿童孤独感的影响外群体认同的中介作用被引量：2
- 2016年
- 流动儿童是指随父母或其他监护人在流入地暂时居住半年以上6-14岁（或7-15岁）的儿童;改革开放至今,流动儿童数量不断增长,截至2013年,此规模已达到3 581万。城乡之间文化差异悬殊,流动儿童在社会适应方面面临着种种压力和困难。许多研究者认为流动严重影响了儿童的心理健康,并引发了一系列的心理问题：孤独、焦虑、抑郁等。
- 陈露露廖位彬冯琰杨新国孙海洋
- 关键词：社会适应流入地儿童群体
- 广西戒毒康复人员心理健康状况质性研究
- 2016年
- 本文试图通过分析广西戒毒人员的心理健康状况,以调整管理布局,探索其顺利回归社会的新模式、新方法。研究中采用质性研究中现象学的研究方法,对4名典型的戒毒康复人员进行半结构式深度访谈,将访谈资料进行整理、编码、归类和提炼主题。归纳出戒毒人员心理健康状况的六个主题:戒毒动机、个人状态、管理模式、亲友态度、戒毒信心和其他。并得出结论,应该重视对戒毒康复人员积极心态的引导,完善康复中心的心理辅导管理模式,倡导提升社会群体的包容度。
- 梅洋潘柳燕陈露露
- 关键词：康复中心戒毒人员心理健康状况
- 大学生学业延迟满足与人格的关系被引量：14
- 2014年
- 目的探讨人格特征与大学生学业延迟满足的关系。方法随机抽取536名在校大学生作为被试,采用大学生学业延迟满足量表和艾森克人格问卷简式量表进行测量。结果大学生学业延迟满足存在性别(t=-2.94,P<0.01)、生源地(F=4.46,P<0.05)、是否是独生子女差异(t=-2.64,P<0.01);人格分量表P、N与学业延迟满足呈显著正相关(r=0.281,0.161;P<0.01);L量表与学业延迟满足呈显著负相关((r=-0.151,P<0.01);P、L因子对课堂学业延迟满足有显著预测作用(β=0.278,-0.158;P<0.001),P、N、L因子则对课下学业延迟满足有显著的预测作用(β=0.244,0.137,-0.133;P<0.01)。结论当代大学生的学业延迟满足与人格相关。人格量表P、L分量表是学业延迟满足的预测变量。
- 陈露露蒋钦梁莹董玉芳
- 关键词：人格特征大学生学业延迟满足
- 群体关系结构特征与流动儿童孤独感的关系:学校归属感的中介作用被引量：6
- 2015年
- 本研究考察群体关系结构特征、学校归属感对流动儿童孤独感的影响及机制。使用问卷法对广西壮族自治区南宁市一所农民工子弟学校347名流动儿童进行调查。结果发现,群体关系结构特征中的群体边界可渗透性因子和群体地位稳定性因子、学校归属感与流动儿童孤独感均呈显著相关,学校归属感在群体关系结构特征与流动儿童孤独感的关系中起到完全中介作用。
- 陈露露潘柳燕万鹏宇梅洋冯志远杨新国
- 关键词：流动儿童孤独感学校归属感
- 情感平衡对初中留守儿童问题行为的影响:心理韧性的中介作用和性别的调节作用被引量：18
- 2017年
- 为考察情感平衡、问题行为、心理韧性与性别之间的关系,本研究采用情感平衡量表、问题行为量表和中学生心理韧性量表对529名初中留守儿童进行调查。结果发现,初中留守儿童情感平衡、问题行为、心理韧性两两相关显著;情感平衡不仅可以直接预测个体的问题行为,还可以通过心理韧性间接预测问题行为,性别在情感平衡与问题行为之间发挥着调节作用。
- 万鹏宇林忠永冯志远陈露露杨新国
- 关键词：心理韧性性别
- 广西中等职业教师心理契约、工作投入和工作满意度关系研究被引量：9
- 2015年
- 目的探讨中等职业教师(以下简称"中职教师")心理契约、工作满意度与工作投入的关系。方法采用方便抽样的方法,抽取广西壮族自治区55所中等职业学校的342名教师,采用心理契约量表、工作投入量表和工作满意度量表进行问卷调查。结果广西中职教师心理契约、工作投入和工作满意度得分分别为(3.69±0.48)、(3.55±0.63)和(3.16±0.39)分。大学专科及以下组的中职教师的工作满意度得分分别高于大学本科、硕士组的中职教师[(3.41±0.38)vs(3.14±0.38)分,(3.41±0.38)vs(3.11±0.48)分,P<0.01]。相关分析显示,心理契约与工作投入、工作满意度呈正相关[相关系数(r)分别为0.514和0.509,P<0.01],工作满意度与工作投入呈正相关(r=0.591,P<0.01)。回归分析显示,工作满意度是中职教师心理契约和工作投入的中介(中介效应占总效应的43.99%)和调节变量。结论工作满意度在中职教师心理契约和工作投入间起着中介和调节作用,应采取措施满足中职教师的心理契约,提高工作满意度,以提高工作投入水平。
- 陈露露杨新国徐明津黄霞妮钟裕洁
- 关键词：心理契约工作满意度中介
