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混合式教学模式下大学英语听说课程形成性评价的实践与研究被引量：9: 2020年; 运用"产出导向法"制定了多维度的评估指标和具体的反馈方式,搭建了混合式教学模式下大学英语听说课程形成性评价的框架。以听说课程中"日常口语"的教学评价为例,说明各评价环节的具体操作步骤并对其有效性进行了验证和分析。研究表明,该框架能较好地反拨教学,提高学生的英语应用能力,可以为开展听说教学评价的进一步研究提供借鉴。; 华瑶杨波郭晶; 关键词：混合式教学模式大学英语听说课程

基于需求分析的线上混合式写作教学研究被引量：1: 2020年; 混合式教学法整合多种资源与工具,实现教学效果最优化,其成效得到研究者肯定。作者基于需求分析的线上混合式写作教学设计,以2018级长学制临床医学专业83名同学为研究对象,问卷调研了学生对于《医学文献阅读与写作》课程的需求情况。结果表明,学生希望课程提升阅读与写作能力的同时,兼顾翻译能力的提高和医学词汇的学习;学生的写作能力普遍较为欠缺,写作策略认知不足;自主学习意识不够。以此为基础,研究构建了"慕课+U校园+雨课堂+微信群"的线上混合式写作教学设计,以实现教学目标整合化,教学内容模块化,教学环境智能化,教学流程系统化和教学评价过程化。学生的反思日志和问卷表明,课程提高了学生的自主学习能力,增强了写作知识和写作策略意识,取得了较好的效果。为保障教学效果,课程安排应跟踪调研线上混合式写作教学有效性,加强外语教师医学知识积累,构建混合式写作教学共同体,助力新时代高层次医学人才培养和"新医科"建设。; 陶鑫刘娟郭晶; 关键词：写作教学

非综合征型唇腭裂患者大脑结构与相关功能的磁共振研究进展被引量：1: 2020年; 非综合征型唇腭裂(non-syndromic cleft lip and/or palate,NSCL\P)患者术后仍常存在语言、认知等功能障碍,原因尚不明确。近年来部分磁共振研究提示,非综合征型唇腭裂患者大脑相关脑区存在着结构和功能的异常,本文就此作一综述。; 郭晶陈仁吉张文婧; 关键词：非综合征型唇腭裂大脑结构磁共振研究患者术后

医学生英语学习策略的使用及对医学生自主学习能力培养的影响: 2010年; 教育部2007年推出的《大学英语课程教学要求》明确指出,培养大学生的英语自主学习能力是当前大学英语教学改革中的一项重要内容,因此,如何培养大学生的英语自主学习能力引起了大家的关注。本文作者以及课题组成员通过对有代表性的三所医学院校学生进行了关于英语学习策略的问卷调查,对医学生英语学习策略使用现状进行了了解,并在此基础上,在首都医科大学部分学生中进行了英语学习策略培养的专题培训,效果比较理想,初步证实通过改进医学生的英语学习策略在一定程度上可以实现达到提高学生自主学习能力的目的,说明通过调整、培养学生的英语学习策略是一条提高大学生、尤其是医学生,英语自主学习能力的一条有效途径。; 卢凤香郭晶华瑶杨波; 关键词：医学院校英语学习策略自主学习能力

实验诊断学教学中的三段式教学法: 诊断学是医疗系学生在结束医学基础教育之后，进入临床教学之前的桥梁课，包括症状学、病史采集、物理检查、实验诊断学、放射诊断学等内容。其教学目的是培养医学生正确的临床诊断思维和方法，建立正确的临床诊断程序。实验诊断学是从临床...; 左大鹏袁慧郭晶陈华曾小莉; 关键词：实验诊断学三段式教学法临床教学教学内容教材编写; 文献传递

基于网络的大学英语自主学习实验性研究: 2009年; 在国内外对自主学习理论研究日臻成熟的条件下,在大学英语学生对课堂教学和教师提出更高要求的环境下,同时也为了响应2004年教育部《大学英语课程教学要求》"增强学生自主学习能力"的要求,本研究着力于适应学生对英语课堂和教师的高要求,改革现有的传统的大学英语教学模式,走出自主学习就是离开教师、学生自主使用网络资源和学习软件的自由学习的误区,探寻一条真正意义上的培养大学英语学生英语自主学习能力的课堂模式。; 监艳红谢瑜郭晶华瑶; 关键词：自主学习能力任务型课堂教师角色

医学生英语学习策略应用状况的调查与分析被引量：3: 2010年; 为了更好地了解网络、多媒体教学环境下医学生英语学习策略的应用状况,提高英语教学质量,首都医科大学应用语言学系课题组于2006年底、2007年上半年采用问卷调查方式,分别对3所开展网络、多媒体大学英语教学改革的高校进行了有关医学生英语学习策略应用情况的调查.结果表明,3所高校医学生的主要英语学习策略的选择不受学校、家庭背景、英语学习成绩的影响;学生普遍采用直接学习策略,而对作用更大的间接学习策略均使用不足.为此,在大学英语教学改革过程中,应当培养医学生的英语学习策略应用能力,在课堂教学中融入恰当的英语学习策略训练是有益而且必要的.; 卢凤香监艳红谢瑜郭晶华瑶; 关键词：医学生英语教学教学改革

新环境下医学硕士研究生英语教学改革的方向被引量：1: 2007年; 随着基于网络、多媒体的大学英语教学改革的不断深入,硕士研究生英语教学中暴露出的问题也越来越多,因此改革已实行多年的研究生英语教学大纲成为必然趋势。新环境下硕士研究生英语教学改革的方向需要从教学目标、教学要求、课程设置、教学模式、教学评估等几个环节进行改革调整。本文对各个环节进行了分析并结合自身特点说明该改革方向的可行性.; 卢凤香郭晶; 关键词：网络多媒体硕士研究生英语教学

基于大学外语教师互动发展新模式的教师合作团队建设: 2012年; 我校大学英语教师在大学外语教师互动发展新模式的专业引领下,借力北京市英语教师跨校互动发展团队项目,实现了校本教师合作团队的建设,并取得阶段性成果。参与团队的一线教师,随着团队合作与交流活动的常态化与逐步推进,均在教学能力与科研意识方面得到提升,进一步证明新模式下的教师合作团队建设对于一线教师的专业成长与发展具有积极的实践意义和促进作用。; 郭晶杨波华瑶卢凤香; 关键词：一线教师

医学生英语学习动机调查结果及其对大学英语教学改革的启示被引量：5: 2009年; 近年来,国内外语学界越来越重视对学习者本身的研究,从传统的只注重如何教转向通过研究学生如何学来确定如何教,这在一定意义上体现了我国当代外语教育的新理念,即教学要以学生为中心。为了更好地了解当今网络、多媒体教学环境下医学生英语学习动机的变化情况,笔者等通过问卷调查的形式了解了三所开展网络、多媒体英语教学改革的医学院校,发现了医学生英语学习动机的变化趋势及特点,进而分析、探讨了医学院校大学英语教学改革的侧重点。; 卢凤香郭晶华瑶; 关键词：医学生学习动机

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郭晶