芦开芳
- 作品数：11 被引量：164H指数：5
- 供职机构：上海交通大学附属第六人民医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 标准化病人介入考试中误差的评估及改进方案被引量：1
- 2006年
- 标准化病人介入的考试已在全世界范围内运用,其优势得到了广泛认可.但此类考试中也存在着种种误差,在一定程度上影响着考试的有效性和可靠性.本文总结了多项统计方法对误差来源的分析,并列举了相应的改进方案,以促进标准化病人介入考试的完善和发展.
- 梁奕敏邹扬缪青沈婷顾倍丽芦开芳戴又坚
- 关键词：标准化病人
- 本科和长学制毕业考试中客观结构化临床考试的应用被引量：15
- 2008年
- 目的通过客观结构化临床考试,对当前临床实践教学的状况进行分析探讨。方法应用统一的"一站多点"方案,对上海交通大学医学院780位分布在各个教学单位不同学制的毕业生进行统一的集中毕业考试。结果总体成绩呈正态分布,心电图阅读、胎监图、产程图等考站分数明显偏低且离散度较大;主考教师对考试标准的掌握影响考试的结果。结论考试具有良好的信度,能够全面评估考生的临床基本技能;在考试组织、站点安排方面积累的经验,也为今后的教学组织起到了反馈和导向作用。
- 邹扬缪青芦开芳王道珍朱海燕邵洁唐红梅胡翊群
- 关键词：客观结构化临床考试临床实践教学
- 对临床教学环节质量控制现状和完善目标的调查被引量：2
- 2008年
- 目的通过调查,提供完善临床教学质量评估体系,改进临床教学环节质量控制目标和方法的建议。方法选择上海交通大学医学院瑞金医院临床医学院、第九人民医院临床医学院、上海交通大学附属第六人民医院临床医学院和同济大学医学院临床一系的临床教师及教学管理人员进行问卷调查。了解他们对教学质量最有影响的教学环节、目前最薄弱的教学环节和应作为教师工作量统计的临床教学环节的认识,了解这些院(系)掌握临床教学环节现有数质量控制信息量的情况,并进行分析。结果所调查的院系都已建立了临床教学环节的质量控制体系,但对基本技能操作带教、实习阶段教学的学生反馈和职能部门的检查评价,尚需要改进,同时要加强对临床能力训练教学的质控。结论临床教学质量评估体系的完善,需要深入探讨体制完善、评价方法与标准的建立以及度的把握,从最薄弱的环节抓起,逐步予以改善。
- 芦开芳戴又坚邹扬
- 关键词：临床教学
- 小班授课在医学生沟通能力培养中的应用被引量：7
- 2010年
- 医患沟通能力是医学生的基本能力之一，加强医学生职业素质和沟通能力的教育是医学院校培养合格医生的重要内容。上海交通大学六院临床医学院通过开设以小班授课为主要形式的医疗沟通课程，实行理论教学与临床实习1：1的课时安排，取得了较好的效果。实践证明，这是一种培养医学生沟通能力的有效方法。
- 邹扬王道珍芦开芳缪青邱乙哲刘金兰
- 关键词：沟通能力医学生小班授课
- 血清抗层粘连蛋白与病毒性心肌炎的关系
- 目的:通过对61例病毒性心肌炎患儿和42名健康儿童的血清抗层粘连蛋白(LN)抗体(IgM, IgG)的测定探讨心肌疾病与自身免疫损伤的关系。方法:中心实验室自建的抗LN IgM,IgG检测法采用酶联免疫吸附试验法测定61...
- 过仲珍芦开芳方洁胡雷光叶宇冰
- 文献传递
- 儿童社区感染病原菌及药敏分析
- 目的:探讨儿童社区感染病原菌及药敏分析。方法:采取我院儿科2002年5月-2005年4月住院患儿的血液、尿液、分泌物、咽拭子、痰液、大便等标本,常规分离培养,用Walkaway-40鉴定,采用Kirby-Bauer琼脂扩...
- 芦开芳过仲珍汤瑾
- 文献传递
- 临床病理讨论——巨脾
- 1997年
- 男,12岁,上海市金山县人。因腹部膨隆1年于1993年7月16日入院。近一年来,家长发现患儿上腹部逐渐膨隆,时有腹泻,时有便秘,常有鼻出血,但每次量少易止。食欲尚可,既往体健。当地有血吸虫病流行史。否认肝炎、结核等病史。无输血及接受血制品史。未接种乙肝疫苗及卡介苗。父母体健。体检:T37℃,P88次/分,R24次/分,BP13/8kPa。神清,发育营养中等,皮肤巩膜无黄染,浅表淋巴结无肿大,
- 芦开芳刘诗强
- 关键词：巨脾病理讨论脾切除
- OSCE在长学制学生能力考试中的应用研究被引量：8
- 2008年
- 目的:实施考试内容和方法改革及相关研究,以O SCE形式进行长学制学生毕业临床能力考试。方法:110名考生参与考试,考试分为内科、外科、妇产科、儿科四个模块,每个模块均设8个考站。结果:各模块考试总成绩均呈正态分布。结论:该次考试的形式和内容都较我院以往同类考试丰富,由此显示出O SCE对长学制学生综合能力的导向作用。
- 邹扬唐红梅缪青鲁威芦开芳张美娇黄钢
- 关键词：客观结构化临床考试长学制毕业考试
- 标准化病人(SP)的培训被引量：105
- 2006年
- 标准化病人(SP)已广泛运用于医学教育与考试中,但规范有效的培训方式尚是热点之一。根据我院实施情况,结合文献,探讨“标准化病人”分别作为“提供病史和体格检查者”、“评估者”和“教师”所应采取的培训形式,以促进SP参与医学教育应用的发展与成熟。
- 沈婷邹扬缪青梁奕敏顾倍丽芦开芳戴又坚
- 关键词：标准化病人医学教育
- 团队模拟教学在临床技能教学中的应用被引量：21
- 2011年
- 团队工作能力可以被定义为团队成员一起工作、有效交流、预测和满足彼此的要求和协调一致的集体行动的能力,是对团队及个人技能方面的多项特定知识、技能和态度的培训和评估。团队工作能力也是可以教授和评估的。我们对临床实习阶段医学生尝试通过采用基于模拟训练(Simulation-based Training,SBT)技术进行临床技能教学,以期全面提高医学生的团队合作能力。
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- 关键词：团队教学
