樊玲
- 作品数：9 被引量：27H指数：2
- 供职机构：北京化工大学文法学院更多>>
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- 《认知语用学：交际的心智加工》述介
- 2014年
- 意大利认知学家BrunoG．Bara所著《认知语用学：交际的心智加工》一书（JohnDouthwaite英译）2010年由麻省理工大学出版社出版。这是目前从交际互动参与者的心智状态角度综合探讨认知语用学的一本论著，值得一读。下面介绍本书的主要内容并作简单评述。
- 樊玲周流溪
- 关键词：认知语用学交际互动心智认知学参与者
- CBI教学模式与专业学位研究生英语教学改革——以北京化工大学为例
- 通过对专业学位研究生英语教学缺少单独教学大纲、费时低效及学生高分低能等现状分析,结合多年的教学经验,文章认为可以采用CBI教学模式,以质量监控的方式在师生角色定位、英语和专业、课堂和课外等方面进行改革,完善教学环节,以培...
- 樊玲
- 关键词：CBI教学模式
- 任务型教学的借鉴意义及其局限性被引量：13
- 2008年
- 近年来,任务型教学作为交际教学思想的发展备受人们的关注,然而并不是一种新的教学途径(approach)就完美无缺,放之四海而皆准。本文拟从任务型教学的理论入手,分析和探讨任务型教学对大学英语教学的借鉴意义及其局限性,同时提出大学外语教师在教学中运用任务型教学应遵守的原则和做法。
- 樊玲
- 关键词：任务型教学
- CBI教学模式与专业学位研究生英语教学改革——以北京化工大学为例
- 通过对专业学位研究生英语教学缺少单独教学大纲、费时低效及学生高分低能等现状分析,结合多年的教学经验,文章认为可以采用CBI教学模式,以质量监控的方式在师生角色定位、英语和专业、课堂和课外等方面进行改革,完善教学环节,以培...
- 樊玲
- 关键词：CBI教学模式
- 文献传递
- 研究生英语动态混合式教学模式研究与实践被引量：1
- 2020年
- 考察研究生阶段学生们的英语学习动机、策略和需求以及对动态混合式学习模式的态度,并在此基础上对研究生英语动态混合式教学模式展开研究与实践,结果表明,动态混合式教学模式可以整合传统教学与网络教学各自的优势,充分发挥研究生的自主学习潜能与教师的引导作用,给学生提供一个最优化的英语学习环境,具有良好的教学效果。
- 樊玲曹晓蕾戴云
- 关键词：英语学习动机
- 认知语用推理框架中的转喻被引量：8
- 2015年
- 本文从认知语用学角度考察语用推理中转喻的运用,语用推理涉及交际者双方的身份意识、动态语境、理性、交际策略、概念化和概念混合、所意图、所言说、所隐含等方面。转喻的理解常常综合依托上述各要素,它以概念转喻为桥梁,由交际双方共同完成一种动态的心智整合,其本质特征是语境的动态性以及交际意图与动态语境在理性和认知作用下的意义整合。
- 樊玲周流溪
- 关键词：认知语用学语用推理转喻
- 透过学生视角分析英语分级教学被引量：2
- 2008年
- 大学英语分级教学实际上是通过调整教学运行机制，科学设计教学级别，对教学系统实行动态、弹性的管理，实现教学流程规范化、最优化和高效化的教学过程。有关大学英语分级教学的模式、实践、特点以及方法等，许多教师和学者已从语言学、心理学、英语教学经验和目前的英语教学现状等方面进行了系统的研究，
- 张淑芳樊玲费红艳
- 关键词：英语分级教学教学运行机制大学英语教学系统教学实际设计教学
- 动态语境对间接言语行为制约的运作机制研究——以赵本山小品《不差钱》为例被引量：2
- 2011年
- 间接言语行为的实施和理解受到动态语境的制约。本文旨在探讨动态语境对间接言语行为制约的运作机制。在对动态语境的定义作进一步梳理的基础上,提出动态语境对间接言语行为制约的要素包括语境中的"有言在先"、社会文化背景和交际双方互动的即时语境。语境中的静态语境在交际双方互动时,被激活而成为动态的语境。所谓动态语境其实是动态语境与静态语境的结合,它是在语用中由交际双方协同构建的。
- 樊玲
- 关键词：动态语境间接言语行为
- 间接言语行为转喻中的语用参数被引量：1
- 2010年
- Panther与Thornburg提出了间接言语行为转喻理论,并说明场境概念可用于会话分析。虽然他们提到了语境因素在推理中的作用,但忽视了对一些与间接言语行为相关的必要语用参数的考虑。为了能更好地理解间接言语行为转喻,必须把认知与语用相结合,同时要充分重视说话人和听话人之间的权利、社会距离和礼貌等语用参数。
- 樊玲
- 关键词：语用推理语用参数
