曹晓蕾
- 作品数：9 被引量：8H指数：2
- 供职机构：北京化工大学文法学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 关于高校同辈辅导活动的国内研究现状综述被引量：2
- 2014年
- 在国内外文献中,与同辈辅导活动相关的术语繁多而混乱,笔者首先对相关术语进行了梳理,并将同辈辅导活动划分为两类,即非课程辅导和课程辅导,并用不同的术语界定和区分不同的同辈辅导活动,如同辈心理辅导、同辈就业指导、同辈课业辅导、同辈互助学习。随后,笔者分析了国内关于高校同辈辅导研究的趋势,具体涉及研究的时间分布、涉及的领域、研究的类型及结论。研究发现:国内关于高校同辈辅导的研究近年来呈现出数量迅猛增长、涉及领域日益拓展等趋势,但是关于涉及课程内容辅导的研究——即同辈课业辅导和同辈互助学习——不管是数量上还是质量上,不管是广度上还是深度上都有待加强。
- 曹晓蕾
- 非英语专业学生两年大学英语学习实效研究
- 2012年
- 通过对非英语专业大二学生的问卷调查,笔者发现:超过一半的学生对自己现有英语水平的评价和满意度都很低;大部分学生通过大学阶段的英语学习都有所收获,但是这些收获没有达到他们的心理预期;具体的原因有大学英语学习的特殊性、学生目标定位不科学、课程设置不合理等;学生的英语学习动机很强,融入型动机较工具型动机而言影响更大、更积极;学生持有较为积极和准确的观念;其强烈的动机和积极的观念并没有转化为实际的行动或策略;学生们在英语学习方面的努力和重视程度远远不够,而且希望改变这一状态。
- 曹晓蕾
- 关键词：动机
- 关于“nothing succeeds without a strong will”的语料库研究
- 2014年
- 语料库丰富而真实的语料为语言的使用和教学提供了直接的证据和有力的帮助。基于语料库的词汇研究主要集中在对词汇的搭配、类链接、语义倾向和语义韵上。
- 曹晓蕾
- 关键词：语料库语义倾向
- 《不能错过的英语启蒙》之简要评介及理论依据被引量：1
- 2013年
- 本文首先对《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》进行了简要的评介,介绍了其各章主要内容和重要结论。接下来,笔者从母语习得和二语习得领域的研究中为该书寻找了一些理论依据,主要涉及听力输入、情境对应、拼读规则与流利阅读、词汇辨认与流利阅读、大量阅读和语法的作用等几个方面。最后,笔者指出了该书的适用对象以及需要继续探讨的问题。
- 曹晓蕾
- 关键词：英语启蒙二语习得英语教学外语学习
- 研究生英语动态混合式教学模式研究与实践被引量：1
- 2020年
- 考察研究生阶段学生们的英语学习动机、策略和需求以及对动态混合式学习模式的态度,并在此基础上对研究生英语动态混合式教学模式展开研究与实践,结果表明,动态混合式教学模式可以整合传统教学与网络教学各自的优势,充分发挥研究生的自主学习潜能与教师的引导作用,给学生提供一个最优化的英语学习环境,具有良好的教学效果。
- 樊玲曹晓蕾戴云
- 关键词：英语学习动机
- 博士研究生学术英语写作混合式教学实证研究——以北京A大学为例
- 2023年
- 对A大学博士研究生进行的学术英语写作混合式教学研究揭示:博士研究生的学术英语写作需求强烈,工具型动机突出,但多数学生在撰写英语论文的过程中以个人经验和自我摸索为主,外部的学习资源、辅助手段鲜有利用。多数研究对象认为自己从混合式学习中获益匪浅,并且表示课程结束后自己对用英文撰写学术论文更有信心了,学生的学术写作规范意识及英语论文写作技能也都有不同程度的提升,但研究对象同时也对慕课资源的建设和线下教学提出了一些建议。
- 曹晓蕾戴云
- 关键词：混合式教学
- 非英语专业大一学生口语学习动机、观念和策略调查被引量：1
- 2010年
- 本文调查了非英语专业大一学生在口语学习方面的动机、观念和策略。结果发现:研究对象具有强烈的动机,其中融入型动机在强度和广度上都大于工具型动机;研究对象持有较为积极和准确的观念,其中最为看重的是功能操练,最不为看重的是管理;但是,其强烈的动机和积极的观念并没有转化为实际的行动或策略;在策略中,研究对象最偏爱的是形式操练策略,最不喜欢的是功能操练策略。另外,笔者对动机与观念、动机与策略、观念与策略、动机与动机、观念与观念、策略与策略之间的关系也进行了分析。
- 曹晓蕾王晓召
- 关键词：口语学习动机
- 可能自我理论和二语动机自我系统视角下的国际视野研究被引量：2
- 2016年
- 通过运用可能自我理论和二语动机自我系统对某校大学生的国际视野状况进行初步的考察后发现:研究对象的理想自我中含有二语成分,他们普遍认为英语是世界通用语,在未来的工作和生活中使用英语已成为必然的趋势,但他们对使用的频率有不同的预期和构想;研究对象的理想自我优于应该自我,理想二语自我也优于应该二语自我;语言水平与理想二语自我、二语学习经历之间存在一定的关联;语言水平与国际视野之间存在一定的关联,因此,国际视野的培养离不开语言水平的提升;国际视野与理想二语自我、应该二语自我、二语学习经历和二语学习动机强度之间显著相关,因此,可以从这几个方面着手培养学生的国际视野。
- 曹晓蕾张皓琳
- 关键词：可能自我
- 四级后大学生英语学习状况的调查被引量：1
- 2015年
- 从2012级学生开始,我校大学英语课程由四个学期压缩为三个学期,到第三学期结束时所有学生都已参加完四级考试。本文重点考察2012级学生在第四学期,即大二下学期的英语学习动机、观念、策略、努力程度、自主学习情况和学习需求。本研究采用了定量和定性相结合的方法,结果发现:研究对象就如何学好英语持有准确的观念,也强烈地希望学好英语,但是在向行为转化的过程中,观念和动机都出现了流失;研究对象的主要英语学习动机为内在兴趣、信息媒介和个人发展,同时在大二下学期这一特定的阶段,学生通过六级考试的成绩动机也非常凸显;从自主学习情况来看,四级后学生的努力程度呈递减的趋势;在自主学习资源的使用上,研究对象有待提高;从学习需求来看,口语课和文化类课程最受推崇;就已开出的英语拓展课而言,最受欢迎的为六级辅导和英美经典作品赏析。
- 曹晓蕾黄芃
- 关键词：英语学习动机
