林艳
- 作品数：9 被引量：11H指数：2
- 供职机构：宁波大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学建筑科学更多>>
- 性别地理学：文学中的空间、地方与性别
- 随着文学空间批评研究的发展，空间理论和地理学理论被越来越多地用于文学研究，为后者提供了新视角、新进路、新方法和新发现。性别地理学正是将性别研究与地理学研究有机结合，探究性别关系、性别差异、两性之间的权力关系等与空间的复杂...
- 林艳
- 关键词：文学批评二元对立
- 文献传递
- 实施“四步走”战略 推进“大学英语”课程建设
- 2007年
- 进入新世纪以来，各高校从打好语言基础、培养学生英语语言交际能力、满足社会对新型人才的需求出发，加大了“大学英语”课程教学改革的力度，但是，社会各界对大学英语的教改工作和人才培养质量的批评之声并未减少。究其原因，我们不难发现，不少高校虽然尽力在执行教育部颁发的《大学英语课程教学要求》，却没有真正了解“大学英语”这门课程整体建设的重点和难点，因此，不能够提出切实可行的解决办法。
- 杨廷君范谊杨新亮林艳
- 关键词：《大学英语课程教学要求》课程建设语言交际能力课程教学改革语言基础
- 英语阅读教学中的情绪智商被引量：2
- 2006年
- 情绪智商是存在于传统智商之外的另外一种潜能结构,影响着人的认知过程。在阅读这一认知过程中,阅读质量和阅读目标的实现必然受到情感智力因素的影响。文章主要从阅读动机的产生、阅读中的心境变化和阅读主体的个性之方面着手,探索情商因素在阅读过程中的表现及情商研究在英语阅读教学中的启示。
- 林艳
- 关键词：情商内化性格倾向
- 大学英语口语教学的情感过滤探究
- 2008年
- 近年来,随着学生中心论教学趋势的发展,学习者的情感因素对外语学习的影响已逐渐得到外语教学研究者的重视。主要通过实证研究,探究大学英语口语教学中存在的情感过滤。
- 林艳
- 关键词：情感过滤口语教学
- 合作语言学习中的情感变量研究
- 2006年
- 合作学习是有效降低学生学习过程中情感过滤的一种目标导向活动。由于合作学习强调动态因素之间的合作性互动,并藉此提高学生的学业成绩,培养学生良好的非认知品质,因而这种教学理论较之传统的教学理论更具情感色彩。当然,如果在合作学习过程中目标不明,职责不清,教师监控不力,合作学习对学生的情感发展也会产生不良影响。
- 林艳
- 关键词：情感外语教学
- “被X”构式的认知阐释被引量：2
- 2011年
- ＂被X＂构式是通过创造性类推形成的同词素词群。构式对X变量的压制体现在语义、结构、语用等意义信息上,X变量动词化是其重要特征。＂被X＂构式的词汇生成理据是表达空缺,其触发机制是＂被自杀＂的首创性使用,其生成机制主要是以＂结果代行动＂＂部分代整体＂的概念转喻机制。
- 林艳王文斌
- 关键词：构式语法转喻机制
- 《大学英语》国家精品课程的建设与实践被引量：6
- 2007年
- 文章主要介绍宁波大学《大学英语》国家级精品课程建设的特点、过程、目标和在此基础上进行的教学模式改革,以期进一步促进精品课程建设的完善和提高。
- 林艳
- 关键词：高等教育精品课程课程建设课程特色
- 大学英语口语教学的优化处理策略
- 2008年
- 近年来,随着学生中心论教学趋势的发展,学习者的情感因素对外语学习的影响已逐渐得到外语教学研究者的重视。大学英语口语课堂必需处理好的关键情感因素是发音过关突破开口障碍、课堂教学内容引入预制语块以实现知情统一以及建设既能实现公平竞争又能体现人文关怀的形成性评价机制以降低考试焦虑。
- 林艳
- 关键词：大学英语预制语块口语教学
- 大学英语口语评估的质量体系构建被引量：1
- 2008年
- 口语测试直接探测考生语言表现,考试主观性强,信度不高。本文结合测试构念、信息馈入与输出、考试形式、评分等口语考试环节,从信度、效度等质量指标入手,探讨构建科学口语评估体系的可行性做法。
- 林艳
- 关键词：信度
