杨廷君
- 作品数：90 被引量：143H指数：6
- 供职机构：宁波大学更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题浙江省社科联研究课题宁波市教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学经济管理更多>>
- 中国英语学习者二语写作中个案词汇使用特征研究——以all为例
- 2017年
- 以CLEC的数据为基础,以LOCNESS为参照语料库,研究了中国英语学习者二语写作中个案词汇all的使用特征。研究发现,中国英语学习者的二语写作中,all的词频变化不大;倾向于使用"前位限定词-中位限定词"的形式,而少用"前位限定词-后位限定词"的形式;在前-中-后位搭配中,all的误用情况主要体现为限定词单复数形式的误用;中国英语学习者all的使用特征已基本接近英语本族语学习者all的使用特征。
- 朱章曼杨廷君
- 关键词：英语学习词汇限定词复数形式
- 宁波市中小学英语教研课题的计量学研究
- 2012年
- 本文从时间分布、区域分布、核心研究学校和核心研究人员等角度统计分析了20022011年宁波市英语教研课题。研究发现,这10年的立项课题在时间分布上没有明显的上升趋势,各区县研究水平差异较大,课题个体分布面广,核心研究人员少。
- 吴虹杨廷君
- 关键词：教研课题
- 2009年6月份大学英语四级考试自我检测题（三）
- 2009年
- 杨廷君
- 1994—2018年图书馆情报与文献学国家社科基金项目的计量分析被引量：6
- 2019年
- 基于国家社科基金项目数据库(1994—2017数据)和全国哲学社会科学规划办网站(2018年数据),以1 814个图书馆情报与文献学项目为基础,从项目总体情况、类别分布、核心研究机构、核心研究人员、项目负责人专业技术职称、结项项目成果等级、项目获奖等角度开展了计量统计与分析,在此基础上提出针对性建议。
- 凌民杨廷君
- 关键词：国家社科基金
- 英语词汇联想式教学法:理论与实践被引量：18
- 2007年
- 词汇的呈现方式在词汇教学中的作用举足轻重。如何通过有效呈现手段,让学习者一接触目标词就建立深刻的感知印象,进而加深记忆,促进词汇的储存和提取,顺利实现交际目的,是一个有着深远意义的研究课题。本文从词汇语义的同义、反义、上下义、语义场和搭配五个方面,探讨了如何使用联想方式来呈现词汇。
- 杨廷君李跃平
- 关键词：联想词汇语义教学原则记忆策略
- 解读语篇 探究语法（二）
- 2009年
- 杨廷君
- 关键词：大学英语英语学习英语语法
- 关联从属连词as...so...用法探微
- 2006年
- as...so...属于关联从属连词,一般的语法专著除了提及它引出的方式状语从句外,未对其用法作深入的论述。本文从语义特征、句式变化和翻译技巧等三个方面对含有该关联从属连词的句子进行了探讨。
- 杨廷君
- 关键词：语义句式翻译
- 英汉多义形容词“high”和“高”的认知语义对比分析被引量：1
- 2015年
- 一、引言
一词多义普遍存在于各种语言中,是一种重要的语言现象,也是词汇语义学研究的核心内容。多义词的产生是一个历时的演变过程,各个义项之间存在着一定的认知关系。王文斌（2007a：258）认为,一个词在产生之初只有一个初始意义,其他义项是通过引申得到的。随着20世纪80年代认知语义学的兴起,一词多义研究也开创了一片新的视野。语言学者开始从认知的角度来审视一词多义现象。
- 张宏丽杨廷君
- 关键词：认知语义HIGH语言学角度语言学者隐喻思维隐喻认知
- 实施“四步走”战略 推进“大学英语”课程建设
- 2007年
- 进入新世纪以来，各高校从打好语言基础、培养学生英语语言交际能力、满足社会对新型人才的需求出发，加大了“大学英语”课程教学改革的力度，但是，社会各界对大学英语的教改工作和人才培养质量的批评之声并未减少。究其原因，我们不难发现，不少高校虽然尽力在执行教育部颁发的《大学英语课程教学要求》，却没有真正了解“大学英语”这门课程整体建设的重点和难点，因此，不能够提出切实可行的解决办法。
- 杨廷君范谊杨新亮林艳
- 关键词：《大学英语课程教学要求》课程建设语言交际能力课程教学改革语言基础
- 大学英语立体选修课程体系的建设被引量：11
- 2010年
- 大学英语选修课程体系进行立体化建设,能激发教与学的积极性,体现"以用促学,以用导学"的原则,真正体现把成才权交给学生。大学英语立体选修课程体系包括大学英语预修、大学英语通识选修、任意选修、英语专业辅修课程和专业英语、双语课程体系。选修课程体系的五大系列以培养英语综合运用能力为导向、以个性化教学为特征和现代技术及网络课程为技术保障三大特征,增强了人才市场的竞争力,满足我国经济和社会发展的需要。
- 余玲丽杨廷君
- 关键词：大学英语立体课程选修课
