李淑梅
- 作品数：19 被引量：42H指数：4
- 供职机构：哈尔滨师范大学西语学院更多>>
- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字艺术自动化与计算机技术更多>>
- 师范院校英语专业人才“五维互动”培养模式研究被引量：1
- 2012年
- 师范院校英语专业人才"五维互动"教学模式的内涵是:以通识教育为基础、以专业知识作为培养模式的起点、以素质作为培养模式的核心、以技能作为深化高校与基础教育合作的手段、以实践作为检验教学模式的成果,推动英语专业人才通识、专业、素质、技能、实践一体化发展。实施"五维互动"人才培养模式主要从四个方面着手:一要改革原有教学结构;二要建立先进、实用、有效的课程体系;三要建立全程渗透的新型职业技能培养模式;四要建立多元化、多样性、过程性的教学评价机制。
- 李淑梅
- 关键词：师范院校英语专业人才教学评价机制
- “慕课”视角下高校教师发展机遇与应对被引量：7
- 2015年
- "慕课"(MOOCs)即"大规模开放在线课程"的出现为高校教师的发展提供了新的机遇和挑战,改变和影响着教师的适应性发展。高校教师应当主动应对,主动适应"慕课"对教师的要求,重新定位教师角色,解放思想,转变观念,重新审视看待传统的教学模式,研究和实践"慕课"教学的要求和规律,改革传统的以教师为中心的教学模式,转变为以学生为中心的教学模式。
- 姜波宋建军李淑梅
- 关键词：高校教师
- 基于离散-连续认知机制的语言教育模式研究
- 2019年
- 人类认知过程是从离散的客观世界出发,逐渐形成连续和有关联世界的过程,这一认知过程也被称为离散-连续机制。与人类认知过程相似,语言也具有离散性和连续性表征。语言的描述对象及语言的结构都体现了语言的离散性表征,而语言使用者"人"的连续性,语言的发展历史和语言习得过程又反映了语言的连续性表征。语言教育应基于离散-连续机制生成若干教育模式。
- 张洋李淑梅
- 自动串行的英语阅读分行器
- 自动串行的英语阅读分行器，涉及一种英语阅读分行器。解决了在英语阅读时经常会出现串行的问题。本实用新型的弹性固定带为圈状，弹性固定带的内侧设有等间隔排列的齿，所述等间隔排列的齿的间隔宽度与齿轮的间隔宽度相等，齿轮套接在电机...
- 丁玲玲王珏李淑梅
- 艺术教育在学前英语教育专业人才培养中的作用被引量：1
- 2014年
- 艺术教育作为提升学生素质的特殊教育手段,在学前英语教育中发挥着独特的作用。文章介绍了艺术教育的内涵以及艺术教育在学前英语教育培养目标和培养模式中的作用,从四个方面着重分析和探讨了艺术教育在学前英语教育人才培养中的重要作用。只有重视艺术教育,才能培养出素质高、技能强、专长突出的学前英语教育人才。
- 李淑梅姜波
- 关键词：艺术教育学前教育专业英语教育
- 初、中级英语学习者写作错误的对比研究
- 2012年
- 以初、中级英语学习者写作测试中的作文为研究对象,对作文中所犯的错误进行归类、统计,着重分析作文中出现的错误及其原因,并提出相应的教学对策。
- 李淑梅
- 关键词：英语写作
- 提高艺术素养:高校英语教师发展路径选择
- 2014年
- 艺术素养是高校英语教师自身发展的重要组成部分,也是他们在教育教学过程中应具备的基本能力和素质。文章通过对艺术素养的内涵、艺术素养在英语教育教学中作用的分析,探讨了提升英语教师艺术素养的途径。只有重视提高英语教师的艺术素养,才能创造出生动的课堂和绝佳的教学效果,形成自己的教学特色,促进自己的全面发展。
- 姜波李淑梅
- 关键词：艺术素养高校英语教师教学艺术
- 多元文化视阈下艺术教育中的文化认同与文化自觉探究
- 2016年
- 在多元文化时代,追根溯源,勇于创新,是现代艺术教育弘扬世界优秀文化的重要使命和有效途径。在多元文化视阈下既要吸收优秀的外域文化,又要坚守本民族文化的根基,增强自我文化认同感与自觉感。文章从音乐、舞蹈和戏剧三个方面,举例说明增强自我文化认同与文化自觉意识,具有重要的现实意义。
- 李淑梅
- 关键词：多元文化艺术教育文化认同文化自觉
- 高等教育国际化与我国外语教育的文化安全问题被引量：5
- 2017年
- 采用文献资料法和比较分析法梳理高等教育国际化背景下我国外语教育的文化安全内涵及现状。现状分析得出的主要结论:我国外语教育中的文化价值观受到挑战;外语教育突出工具性、功利性,而弱化人文性;外语教育中的文化渗透现象严重等特点。建议:重建文化自信,重视文化批判,倡导文化创新,为维护国家文化安全,我们必须树立科学的文化观。
- 李淑梅姜波
- 关键词：高等教育国际化外语教育文化安全
- 艺术教育与艺术设计应用于大学英语教学之实证研究
- 2014年
- 艺术教育与艺术设计的本质皆在于培养学生的素养及认知能力,许多高校已经开设相关课程,以期提升大学生人文艺术素养,却未得到重视。文章对此现象进行分析,指出原因为艺术教育与艺术设计课程未能与具体学科知识有机结合。课题组从提升大学生学科素养和启迪学科认知的视角,将艺术教育与艺术设计应用于本校大学英语教学,并展开实证研究。调查所反馈数据表明,其教学效果良好,对学生英语素养的提升有一定的现实意义,为大学英语教学改革提供实践经验。
- 丁玲玲李淑梅
- 关键词：艺术教育艺术设计大学英语教学
