张金桥
- 作品数：65 被引量：355H指数：12
- 供职机构：暨南大学华文学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金广东省教育科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教语言文字文化科学政治法律更多>>
- 国外复杂问题解决研究综述被引量：14
- 2001年
- 在传统的问题解决研究中，忽略了复杂的、现实生活中的问题解决，因此复杂问题的解决（CPS）是一个相对新的研究领域。文章回顾了问题解决研究的两种主要取向——北美和欧洲取向，并对复杂问题的解决提出了明确的界定，描述了CPS的理论框架。(
- 邢强张金桥
- 关键词：方法论
- 不同母语背景留学生汉语阅读中字音、字形作用的特点被引量：7
- 2007年
- 采用校对任务探讨了母语为拼音文字和表意文字的外国留学生在汉语阅读中字音、字形作用的特点。结果表明,初级汉语水平的拼音文字背景留学生字音发挥主要作用,中级汉语水平的拼音文字背景留学生字音、字形起相同重要作用;无论是初级汉语水平还是中级汉语水平的表意文字背景留学生,都是字形发挥主要作用。本研究结果初步表明,初级汉语水平留学生主要受其母语认知加工特点的影响,中级汉语水平留学生受到母语和目的语认知加工特点两个方面的影响。
- 张金桥
- 关键词：拼音文字表意文字留学生字音字形
- 含原因状语从句的英语复合句命题表征项目顺序特点
- 采用句子—图画验证任务(sentence-picture verification task)探讨了英语母语者理解含原因状语从句的英语复合句所形成的命题表征项目顺序特点。结果表明,无论含原因状语从句的英语复合句的语言表达...
- 张金桥
- 关键词：原因状语从句英语复合句命题表征
- 文献传递
- 影响留学生听“长段对话或讲话”的两个因素被引量：2
- 2006年
- 本文采用实验方法考察了介绍性说明、选项呈现方式等两个因素对留学生听汉语“长段对话或讲话”的影响。结果表明,介绍性说明促进留学生理解熟悉的听力语料中的推论信息,也促进其理解不熟悉的听力语料中的主要信息和推论信息。听前呈现选项的方式有助于留学生理解熟悉的听力语料中的细节信息;也有助于其理解不熟悉的听力语料中的主要信息和推论信息,而听后呈现选项的方式有助于其理解不熟悉的听力语料中的细节信息。
- 张金桥
- 关键词：留学生
- 重复启动条件下汉英双语者英语复合词的词汇通达机制
- 以中国暨南大学外国语学院英语系三年级学生64名为被试,平均年龄21.6岁,视力或矫正视力正常,以24个语义透明和16个语义不透明的英语复合词为实验材料,采用重复启动范式和真假词判断任务考察了汉英双语者英语复合词的词汇通达...
- 张金桥
- 关键词：英语复合词词汇通达
- 留学生汉语单字词识别的笔画数效应、词频效应和词素频率效应被引量：10
- 2008年
- 采用词汇判断任务考察了留学生汉语单字词识别中的笔画数效应、词频效应和词素频率效应。包括2个实验,实验1探讨了留学生汉语单字词识别的笔画数效应和词频效应及其相互关系,结果发现存在笔画数效应及词频效应,但其交互作用不显著。实验2探讨了留学生汉语单字词识别的词频效应和词素频率效应及其相互关系,结果表明存在词频效应和词素频率效应,两者间存在交互作用,具体表现为,词频高时词素频率差异不显著,词频低时词素频率差异显著。本研究结果初步表明,笔画可能是留学生汉语词汇学习中的一个加工单元,笔画与词频分别作用于汉语单字词认知加工的不同阶段;在留学生汉语单字词的识别过程中,词频和词素频率同时作用于同一个认知加工阶段,词频具有优势效应,词素频率具有代偿作用。
- 张金桥
- 关键词：留学生词频效应
- 西方关于阅读的眼动研究被引量：5
- 2003年
- 阅读中的眼动能反应出阅读中的认知加工。本文对近期西方关于阅读的眼动研究进行了全面的回顾。文章主要讨论了阅读中的眼动特征、阅读的信息加工与眼动的关系、跳读中的信息整合的特点、影响阅读中眼动的因素以及两种重要的眼动控制模型。笔者对这些方面的眼动研究进行了评价和总结。
- 张金桥
- 汉语空间关系复杂句心理表征项目互换效应被引量：3
- 2004年
- 采用句子-图画验证任务(sentence-picture verification task)探讨了抽象图形汉语空间关系复杂句的心理表征项目互换效应问题。结果表明,句子项目为抽象图形汉语空间关系复杂句的项目表达顺序为"目标物→参考物(目标物)→参考物"时,心理表征中项目发生互换。本研究结果初步表明,读者理解汉语空间关系复杂句是一个按照"参考物→目标物"固定方向进行的系列认知加工过程。
- 张金桥
- 不同年级留学生汉语词义习得特点的实验研究被引量：5
- 2009年
- 本文采用对判断选项词和目标词意义相同的程度进行排序的实验方法,系统地探讨不同年级留学生汉语词汇的词义习得特点。结果表明,低年级留学生习得的只是词汇意义,中年级留学生可以同时习得词汇意义和词性意义,而高年级留学生对汉语词汇的词汇意义、词性意义和搭配意义均有较好的掌握。留学生汉语词汇词义的习得随年级而发展,词义随着年级逐渐分化、精确化;留学生首先习得的是词汇意义,其次是词性意义,搭配意义习得最晚。
- 张金桥吴晓明
- 关键词：汉语词汇词义词汇意义搭配意义
- 汉语转折复句的命题表征项目互换效应研究被引量：2
- 2004年
- 采用句子—图画验证任务(sentence-pictureverificationtask)探讨了汉语转折复句的命题表征项目互换效应。结果表明,汉语倒装转折复句的项目表达顺序为"(但是)B→虽然A",命题表征中项目存在着互换的倾向,所形成的命题表征为"虽然A→但是B"。本研究结果初步表明,读者理解汉语转折复句可能是一个按照"虽然A(事实让步)→但是B(转折)"固定方向进行系列认知加工的过程。
- 张金桥莫雷
- 关键词：汉语转折复句命题表征
