张良朋
- 作品数：100 被引量：68H指数：4
- 供职机构：淄博师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：山东省教育科学“十二五”规划课题山东省教育科学规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学机械工程更多>>
- “为真学而教”而的6条建议——由张齐华老师“植树问题”教学说开去
- 2020年
- 张齐华老师的课一直广受欢迎,这与他小学数学界“数学王子”的名头有关系,但更主要的是因为“课上得确实好”——他推出的每一节课都新意十足、给人带来丰富的教学启示。我常常想,作为教师上好一节课并不难,但若是持续多年一直能把课上得那么好,不断推出能引领一段时间教学风潮的“创新课”,一定是件极难的事,而张齐华老师真的做到了,这的确了不起,更加难能可贵的是,“齐华课堂”还将高品质地持续做下去。试想,能通过一节一节的课不仅改变一同上课的学生,还改变从四面八方赶来观摩学习的教师们,该是一件多么令人愉悦、成就感十足的好事啊!
- 张良朋
- 关键词：教学启示成就感老师植树问题创新课
- 张良朋 与子携手，点亮未来
- 2012年
- 从今天起，做一个幸福的教师备课，上课，培育良材从今天起，关注健康和心态共为一个理想，与子携手。
- 张良朋
- 关键词：诗歌文学作品现代文学
- “应用题”和“解决问题”:可否携手同行被引量：2
- 2011年
- 读了邱学华老师的《为“应用题”正名》和《中小学数学》（小学版）编者语《数学教育安全吗——由“应用题”被除名想到的》这两篇文章，感触最深的有两点：一是两位数学教育专家敢说实话、追求真知的精神，他们的见解直指数学新课程设计及其实施过程中存在的真实问题，观点鲜明，说理有据；二是“应用题”和“解决问题”之间的是是非非竞已让一线数学教师纠结不已达十年之久却仍迟迟得不到有效化解，由此造成的负面效应真不知有多么严重!
- 张良朋
- 关键词：应用题教育安全教育专家课程设计数学教师
- 到底该怎样进行数学核心概念的教学——以张齐华老师“分数的意义”教学为例被引量：1
- 2017年
- 众所周知，在数学教学中，噍当格外重视数学概念的教学。但对这种说法不宜作绝对化的理解。原因很简单，不同的数学概念在地位和功能上存在诸多差异，有的是居于中心地位、功能强大的核心概念．有的则是居于从属地位、起辅助作用的一般概念。
- 张良朋
- 关键词：数学教学数学概念老师从属地位绝对化中心地
- 我们——献给《小学教学》创刊40周年
- 2020年
- 张良朋
- 对算法多样化教学的再思考
- 2008年
- “提倡算法多样化”是实践数学新课程改革理念的一项重要举措，对于改变以往刻板、沉闷、单调的数学课堂生态，对于激发和培养学生独立思考的能力都发挥了突出的作用。笔者经常到小学一线课堂听课、评课．与教师们共同研讨教学实践中的问题和困惑，发现仍有不少数学教师对“算法多样化”的理解和实施存在着较多的误解和偏差。本文尝试着对此做出分析和回答．
- 张良朋李成秀
- 关键词：多样化教学数学教师课程改革理念课堂生态教学实践
- “一笔画”的起源、发展及其价值
- 2013年
- 考察一下数学史就会发现，数学的产生存在着两个起点：一是解决生活实践问题的需要；二是解决数学理论问题的需要。“一笔画”的研究，起始于欧拉解决“哥尼斯堡七桥问题”的过程中；“一笔画”的发展，体现在包括欧拉在内的历代数学家的不断开拓上。
- 张良朋
- 关键词：数学理论数学史数学家
- 以教的“简约”达至学的“丰富”——观罗鸣亮老师《近似数》一课有感
- 2015年
- 《近似数》是罗鸣亮老师的拿手好课,充分展现了他的教学特色:简约、睿智、风趣、洒脱。课的内涵耐人寻味,课的形式朴实无华,两者相得益彰。这里仅就他如何以教的"简约"达至学的"丰富",谈几点粗浅的看法。一、教具简易,以简驭繁罗老师的课可谓"素课",没有动感十足的多媒体课件,也没有制作考究的精美教具。
- 张良朋
- 关键词：教学特色互动活动教学美直观化轻松自如
- 需要 过程 思想 价值——“分类统计”教学的新探索
- 2016年
- 让学生经历统计活动的过程,能够根据统计的需求正确分类、收集和整理数据是＂分类统计＂这一课教学要达到的基本要求。通过激发学生的需要,引导学生合作探索、实践实用,以及回顾整理,不但让学生牢固地掌握了知识,还发展了学生的数学素养。
- 夏永立张良朋
- 从“两能”到“四能”:寻找提高数学能力的正确坐标
- 2013年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《数学课程标准（2011年版）》）在“总目标”中明确提出：通过义务教育阶段的数学学习。增强学生“发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。这与过去数学教学一贯注重“两能”——“分析问题和解决问题的能力”相比较．显然是个引人注目的变化。
- 张良朋
- 关键词：数学能力义务教育阶段数学课程标准数学学习数学教学
