张红
- 作品数：15 被引量：2H指数：1
- 供职机构：清华大学附属中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 让学生获得一份情知交融的导引
- 2006年
- 张红张良朋
- 关键词：数学教学教学案例教学手段
- 放大问题,引发深度学习——以“商不变的规律”的教学片段为例
- 2020年
- 在教学北师大版教材四年级上册第六单元“商不变的规律”一课时,根据对学生的调研情况,我设计了三个教学活动。一是提出猜想。鼓励学生借助教师提供的一组商相同的除法算式,研究并记录被除数、除数怎样变化,商会不变。二是举例验证。让学生再举几个例子验证规律,说明规律是可靠的。三是举例说明为什么被除数、除数同时乘或除以一个相同的数(0除外),商不变。设计这三个活动,旨在引导学生通过探索,自己发现商不变的规律,在此过程中培养学生观察、概括及发现规律、探索新知的能力。
- 张红
- 关键词：探索新知北师大版教材教学活动教学片段除数
- 复习应该发生在恰当的地方——“图形与几何”总复习教学策略谈
- 2013年
- 一般来说．复习就是要把平时相对独立进行教学的知识，以再现、整理、归纳等方法串起来，进而加深学生对知识的贯通和应用能力．以达成助推学生数学素养的生成和发展的复习目标。但在实践层面，师生虽然付出了大量的劳动，却收效甚微。相对而言，这种现象在“图形与几何”总复习过程中尤为多见。如何改变“图形与几何”复习中的低效高耗现象．提高复习的针对性和实效性？结合相关研究和实践，提出三点教学策略和大家分享。
- 张红张良朋
- 关键词：教学策略复习目标数学素养
- 教学:从寻找学生的问题开始被引量：1
- 2015年
- 就研究主题而言，张红老师的研究主题绝不是一个新鲜的、夺人眼球的题目。恰恰相反，基于学生的“问题”及“学情”的教学探索，在这几年有渐成风潮的趋势。这背后有关注视角的转向，专家型教师们不再局限于一堂课的精雕细琢，不再迷恋于公开课的光鲜亮丽，而是开始沉下心、蹲下身，发现学生，打开教学的新天地。而这，正是教学的正道。作为国内最早的小学数学教育杂志，我们欣喜于这样的实践转向，鼓励更多的“张红”出现并愿意为他们提供平台、鼓掌助威。
- 张红
- 关键词：有效教学专家型教师教学探索教育杂志小学数学
- “可能性大小”教学的再探索
- 2008年
- 目前。对“可能性大小”的教学，存在很多争议。争议的焦点在要不要做概率实验。老师们发现，不做实验。不分析，学生比较容易理解；而做了实验以后，实验数据与推理得到的数据不一致，分析来分析去很难使学生真正明白。
- 张红
- 关键词：教学老师
- 将“面积”化为学生自己的概念——“什么是面积”教学实践与反思
- 2011年
- 课前思考
“什么是面积”是北师大版教材三年级上册第四单元“面积”的起始课。本节课主要是帮助学生初步建立面积的概念。那到底什么是面积呢？
- 张红
- 关键词：教学实践北师大版教材课前
- 追寻有张力的数学课堂教学——“质数与合数”教学实录及解读
- 2008年
- 一、激趣与导思
师：我们先做一个游戏，游戏的名字叫——挑战老师。请男女同学各推选一名挑战者到黑板前，再请一名同学做计时员，时间是两分钟。如果两名同学没挑战成功，其他同学会有同样的机会。
- 张红张良朋
- 关键词：数学课堂教学教学实录男女同学挑战者
- 把握核心问题 助推有效教学——一年级下册运算单元教材修改说明与教学建议
- 2013年
- 运算在小学数学课程中占有重要的地位。新课程理念下的小学数学教材将计算和应用结合编排，需要解决三个问题：一是“算”与“用”如何兼顾以实现更好的结合；二是如何加强对算理的认知和算法的探究；三是如何用“运算”解决问题。
- 张红
- 关键词：小学数学教材教学建议有效教学数学课程课程理念
- 基于学生研究的思考——“平行四边形的面积”教学思考
- 2009年
- 图形面积的探索和应用，不仅有利于学生解决实际问题．而且对学生认识图形的特征和图形间的相互关系，发展空间观念是大有好处的，因此，新世纪教材把通过度量发展学生的空间观念作为图形面积教学的重点。对小学生来说，空间观念的建立需要以丰富的直观、大量的感性材料、形象的积累和体验为基础．
- 张红
- 关键词：图形面积教学思考平行四边形感性材料小学生
- “三角形边的关系”教学思考与实践
- 2009年
- 一、思考
1.哪种方式更容易帮助学生理解三角形边的关系？“三角形三边之间的关系”这一内容，中小学教材中都有。
- 张红
- 关键词：解三角形教学思考中小学教材
