常欣
- 作品数：13 被引量：160H指数：6
- 供职机构：西北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：西北师范大学校科研和教改项目更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文化科学更多>>
- 认知负荷理论在教学设计中的应用及其启示被引量：74
- 2005年
- 在教学设计中,认知负荷理论有助于激励学习者的学习活动、使之表现出良好的学习绩效。认知负荷理论主要依赖于以容量有限的工作记忆为核心的认知结构的支持。工作记忆包括相对独立的视觉、听觉信息加工单元,同时又与容量较大的长时记忆共同承担着对信息的贮存与理解。根据该理论,可以通过把多个信息单元编码成一个完整的认知图式,或通过自动化加工规则,或使用多媒介(多感觉通路)呈现形式等多种方法来设法规避工作记忆的有限性。此文总结了可通过样例学习增加适当的认知负荷的教育技巧,样例-精细化训练对于降低认知干扰及超负荷的影响,样例对学习者的认知负荷的影响,以认知负荷理论为基础的教学设计原则,以及基于认知负荷理论研发的教学设计在各方面业已取得的进展及其存在的问题与可能的发展趋势。
- 常欣王沛
- 关键词：认知负荷理论教学设计教学设计原则长时记忆样例学习信息单元
- 语篇分析与英语写作教学被引量：6
- 2005年
- 通过界定语篇和语篇分析的基本内涵及其理论基础,总结了语篇分析的基本内容或框架,并在此基础上梳理了语篇分析与英语写作教学之间的关系,同时展望了未来可能的教学发展趋势。
- 常欣彭晓凌周亚莉
- 关键词：语篇语篇分析英语写作教学
- 句子理解的心理机制研究进展及其存在的问题被引量：7
- 2006年
- 在回顾传统的反应时范式下的句子理解的研究发现及其问题的基础上,探讨了各种研究范式的优劣,进一步阐述了ERP研究范式下的新发现与新的理论分歧,检讨了ERP研究范式存在的问题及其解决方法。
- 常欣王沛
- 关键词：句子理解心理机制反应时ERP范式
- ERP：中国大学生英语句子加工的心理机制
- 研究者们普遍认为，句子加工主要涉及句法与语义两种加工过程，并且在此基础上陆续出现了三种理论模式：其一，模块观-独立表征说；即序列或句法优先模型/(the serial or syntax-first model/)，该模...
- 常欣
- 关键词：中国大学生ERP语义加工句法加工
- 文献传递
- ERP:中国大学生英语句子加工的心理机制初探
- 句子加工主要涉及句法与语义两种加工过程,并由此陆续出现了三种理论模式:其一,模块观—独立表征说;即序列或句法优先模型(the serial or syntax-first model),该模型主张句法加工是先于并独立于语...
- 常欣王沛
- 关键词：句法加工句子加工心理机制句法结构大学生英语ERP
- 文献传递
- 改变英语教学理念发展英语教学方法被引量：1
- 2004年
- 教学活动是一种带有鲜明的智力色彩的持续发展过程,学术活动与教学活动应当相互促进。在教师教育中,最重要的是要建立合作的气氛与习惯。需要开展针对具体教学的研究工作,不应仅仅醉心于产生新的观点,必须彻底修正以往的教学理念,为教学探索提供迅速成长的空间。
- 常欣
- 关键词：英语教学教学理念教学方法教学改革教学质量
- 大学生英语学习过程中认知因素与情感因素对学业成绩的影响被引量：39
- 2005年
- 利用调查问卷法对152名大学生就英语学习中的认知因素(以学习风格和学习策略为核心)和情感因素(以成就动机和学习意愿为核心)对于学习成绩的影响进行了相关研究,继而通过多元回归方法与路径分析技术,探讨了三者之间的因果关系。研究结果表明,学习意愿、成就动机、学习风格与英语成绩之间具有显著性相关,而学习策略与英语成绩之间的相关不显著。学习风格作为中介变量在对学生的英语学习有着重要的影响。学习意愿与成就动机通过学习风格而间接地作用于英语学习绩效。
- 常欣康廷虎王沛
- 关键词：情感因素学业成绩学习意愿中介变量学习绩效问卷法
- 大学公共英语分层教学的理论与实践被引量：14
- 2006年
- 文章对分层教学与传统教学进行了比较,界定了在大学英语教学中分层教学的操作性定义及其实施过程,明晰了分层教学的实践中应注意的要点,并在此基础上提出了相应的对策与建议。
- 常欣
- 关键词：分层教学传统教学英语教学
- 语言研究框架中的事件相关电位技术——句子理解与二语学习被引量：7
- 2006年
- 文章在说明语言研究特点的基础上,介绍事件相关电位技术(ERP)研究方法的基本特点及其研究语言的基本路径,阐释利用ERP研究语言的意义及其相关的研究成果。其重点是句子理解与语言学习,尤其是二语学习的ERP研究新进展。最后,展望语言研究的发展趋势。
- 常欣王沛
- 关键词：语言理解句子理解语言学习二语学习ERP
- 建构主义学习理论对教学的启示被引量：3
- 2005年
- 文章分别论述了建构主义的学习观、学习过程及含义以及学习风格的作用,并指出了其对教学的启示。
- 常欣
- 关键词：建构主义
