冯倩
- 作品数：17 被引量：25H指数：3
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- 浅谈英语教学中如何培养学生创造性思维
- 2002年
- 高等院校正在实施的素质教育的核心是培养学生的创新能力 ,发展其创造性思维。笔者试从教师和学生两方面着手 ,从以下几方面谈谈英语教学中如何培养学生的创造性思维 :教师要营造氛围 ,激发兴趣 ,培养学生的创新思维能力 ;学生应转变观念 ,学会方法 ,主动思维。
- 冯倩
- 关键词：英语教学创造性思维高校教学方法
- 活动理论在精读课堂教师话语中的应用研究被引量：2
- 2009年
- 结合《英语专业精读课堂探索性教学的研究与应用》中数据分析结果及精读课堂教师话语特征,试图依据Engestrm的活动理论对结果进行合理解释,以期能帮助语言教师充分理解课堂内发生的一切,最终促使教师通过这种探索性教学得到自身的发展,追寻生活世界、课程视野和课堂活动的和谐统一。
- 冯倩
- 关键词：教师话语探索性教学
- 语用学在广告主心理和消费者心理中的体现
- 2008年
- 本文旨在通过语用学及消费心理相关理论,对英语广告中广告主心理和消费者心理进行阐释和分析,主要分析了广告主和消费者在广告中对言语行为、合作原则及礼貌原则的运用和理解,揭示了英语广告中的信息交际过程,以期能对语言学习研究者及广告学者有所启迪。
- 冯倩
- 关键词：语用学广告主消费心理
- 如何运用教师话语建立和谐的师生关系
- 2010年
- 本文依据Goffman的参与框架与Brown和Levinson的面子论,在对课堂教师话语的录音转写及分析的基础上,探讨了教师话语对在语言课堂教学中建立和谐师生关系的重要性,并分析了语言教学中如何运用教师话语建立师生和谐关系的具体情境和方法。
- 冯倩
- 关键词：教师话语和谐师生关系
- 大学英语教师课堂话语分析被引量：5
- 2006年
- 结合伯明翰学派的话语分析理论S、chegloff等人提出的相邻对原则和vanDijk的话语分析原则对大学英语教师课堂话语进行分析,阐述教师话语对促进课堂师生交流、培养学生语言能力以及促进英语教学发展的意义。指出教师在保证教学任务的同时,要运用课堂话语充分发挥教师的主导作用,在课堂教学中最大限度地为学生创造交流机会,达到教学内容与学生交际能力的平衡发展。
- 冯倩魏玉娟
- 关键词：话语分析教师话语互动教师提问
- 目的意图原则在法庭互动话语中的体现
- 2005年
- 法庭互动话语属于语用学研究范畴.那么,语用原则按照钱冠连先生的解释就是为了使交际不致失败而遵循的一套原则;而语用策略则是为了使交际顺利而使用的一系列措施和手段.廖美珍教授揭示了法庭审判中问与答的机制与特色提出了目的原则.笔者在此基础上,初探以目的意图原则为导向下的法庭互动问答中的语用策略.
- 冯倩
- 关键词：法庭审判语用策略
- 英语幽默话语的语用研究被引量：1
- 2008年
- 本文从语用学基本理论出发,从合作原则、指示语、言语行为及前提关系等方面,对英语幽默话语进行研究和分析,揭示英语幽默话语产生中的语用因素,以期对幽默语言研究和实际交际有所启示。
- 冯倩
- 关键词：英语幽默话语
- 电视谈话节目话语标记语构筑互动框架研究被引量：2
- 2007年
- 文章结合廖美珍教授的法庭互动框架理论、话语分析理论及维索尔伦适应论等相关理论,通过对电视谈话节目进行分析,探讨其中话语标记语所起到的帮助构筑框架的重要作用,同时探讨了其中的互动功能。
- 冯倩
- 关键词：谈话节目话语标记语互动
- 谈语言能力及能力测试被引量：1
- 2006年
- 现代教育的最终目标是培养具有综合素质的人才。就英语学科而言,在于发展学生的自学能力、交际能力、合作与参与能力和创造能力,而这些能力中说的技能是最为重要的。笔者着重谈两个问题“语言能力”的概念及其在外语教学中的意义和运用;语言能力测试中口语能力测试的一些思考和设计。
- 冯倩
- 关键词：交际能力语言能力口语测试
- 英语专业精读课堂教师话语研究
- 在外语课堂中，教师话语指教师所使用的全部目的语，作为一种语域，它有其自身的形式和互动特征。教师话语的重要性，不仅体现在其课堂组织和管理功能上，更体现为它是学习者习得语言的重要途径。语言课堂教学的成功与否在很大程度上依赖于...
- 冯倩
- 关键词：英语专业精读课教师话语话语结构大学英语教学
- 文献传递
