于家根
- 作品数：23 被引量：58H指数：5
- 供职机构：大连海事大学更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金辽宁省自然科学基金更多>>
- 相关领域：交通运输工程文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 航海技术专业毕业论文质量控制研究被引量：1
- 2015年
- 为提高航海技术专业毕业论文质量,在介绍航海技术专业特色基础上,总结航海技术专业毕业论文的特点,分析现阶段航海技术专业毕业论文存在的问题,从本科生导师制、论文评优制、论文查重制三个方面给出了旨在提高航海技术专业毕业论文质量的质量控制方案。
- 于家根高孝日李伟峰张戴晖
- 关键词：航海技术毕业论文
- 船舶动力定位系统操作的课程体系构建被引量：2
- 2016年
- 分析中国船舶动力定位系统操作员(DPO)培训形势和航海教育现状,研究将船舶动力定位系统(DP)课程体系添加至本科航海教育中,提出船舶动力定位系统操作课程的内容框架、前期准备工作以及后续主要工作,以增加学生未来职业的选择性和适应性。
- 高孝日于家根李伟峰
- 关键词：船舶动力定位系统课程体系
- 人为失误船舶碰撞智能防护模型设计被引量：2
- 2018年
- 为了避免人为失误时船舶发生碰撞事故,根据人的认知过程,分析人为失误船舶碰撞机理,设计人为失误船舶碰撞智能防护模型。借助船舶操纵模拟器平台进行实例仿真,结果表明,该智能防护模型能有效避免因人为失误而导致船舶碰撞事故的发生。
- 于家根刘正江卜仁祥高孝日李伟峰
- 关键词：船舶碰撞
- 内陆航海中职教育可持续发展培养模式被引量：2
- 2011年
- 概述内陆航海中职教育的重要性,分析当前内陆航海类教育培训机构所面临的压力,并针对其当前存在的主要问题,结合航海教育的特殊性,提出内陆航海中职教育可持续发展的培养模式。
- 于家根李鹏冯宝明
- 关键词：可持续发展
- 我国无人驾驶船舶发展中的主要问题及对策被引量：4
- 2017年
- 为加快我国无人驾驶船舶发展的速度,提高我国在无人驾驶船舶领域的竞争力,分析国外无人驾驶船舶领域的发展现状,对比我国与国外无人驾驶船舶领域的差距,结合我国在此领域特点,提出针对我国无人驾驶船舶发展中主要问题的对策:提高重视程度;加强无人驾驶船舶领域相关法规的研究;突破核心技术;构建专业人才培养储备体系。
- 卜庆滨张戴晖于家根
- 关键词：传感器自动化
- 开设校史课程促进高等航海教育发展
- 本着以史为鉴充分发挥校史育人的功能,以大连海事大学校史为例,从促进了解学校历史、促进精神文化传承、探索学校发展之路三方面论述开设校史课程的重要意义,具体阐述校史课程的内容与模式,建议学校开设校史课程.
- 于家根
- 关键词：高等航海教育教学策略文化传承
- 基于元胞自动机的船舶交通仿真模型及应用被引量：3
- 2015年
- 为掌握琼州海峡中船舶的运动态势,提出一种基于元胞自动机的可模拟狭水道和繁忙水道船舶交通的仿真模型。基于元胞自动机模型,将琼州海峡通航分道网格化;结合船舶领域,制定船舶跟随规则和船舶穿越规则;采用离散事件模型产生不同类型、不同航速的船舶,模拟海员在各种航行环境下的反应并比较船舶实际通过海峡的航行时间和模拟通过海峡的时间。由于仿真模型没有完全考虑影响航行时间的细微因素,因此所有仿真模型中船舶的航行时间与船舶实际航行时间有一定差值,但都在可接受范围内。
- 李伟峰马文耀王庆武于家根严粱
- 关键词：水路运输船舶运动琼州海峡元胞自动机模型离散事件模拟
- “双一流”建设中航海类专业教师培养体系研究
- 2018年
- 在高校"双一流"建设背景下,分析一流学科建设任务对航海类专业教师的要求。结合调查问卷统计分析结果,分别从培养目标及模式、科研进修、航海实践三个方面探讨航海类专业教师培养,并提出航海类专业教师培养体系制度化的需求。最后,给出航海类专业教师的培养建议。
- 于家根高孝日李伟峰徐海军
- 鸭绿江口4万吨级双浮筒系泊系统设计与计算被引量：5
- 2012年
- 为了在鸭绿江口设计一双浮筒系泊系统,用于4万吨级散货船的载驳作业,根据该海域的水文气象条件和船舶的有关资料及国家的有关规范,对双浮筒系泊系统所受风作用力、流作用、波浪作用力和合外力进行计算,依据计算结果对双浮筒系泊系统进行设计,确定系泊浮筒型号、锚链尺寸和长度及沉锤大小和掩埋深度,实际施工情况依照该设计方案效果良好,证明该计算和设计方法有效可行。
- 李伟峰史国友王庆武于家根
- 关键词：锚链
- 百年航海院校开设校史课程刍议
- 2019年
- 为了以史为鉴、充分发挥校史的育人功能,提出开设校史课程。以百年航海院校大连海事大学校史为例,从促进了解学校历史、促进精神文化传承、探索学校发展之路三方面论述开设校史课程的重要意义,在此基础上提出校史课程的授课内容与模式。
- 于家根高孝日
- 关键词：高等航海教育课程内容课程模式
