涂玥
- 作品数：11 被引量：71H指数：4
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家教育部“985工程”更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 幼儿园“以游戏为基本活动”:理论与实践被引量：2
- 2016年
- 当前,重视开展各种游戏活动的幼儿园越来越多,但是,长期以来在教育实践中普遍存在'重上课、轻游戏;重教师编制的教学游戏、轻幼儿自发的自由游戏'的倾向尚未得到根本扭转,幼儿园'以游戏为基本活动'难以落到实处,幼儿教育'小学化'倾向严重。本文就幼儿园怎样才能实现'以游戏为基本活动'以及教师应如何组织和指导幼儿的游戏活动展开讨论。
- 涂玥
- 关键词：幼儿园游戏教师干预
- 学前一年教育纳入义务教育的条件保障研究被引量：18
- 2015年
- 把学前一年教育纳入义务教育,要坚持以质量为本。以学前一年教育生均运行成本和适龄儿童数作为测算学前一年教育纳入义务教育的经费需求规模和时间表的基本依据发现,以质量改善为先的"城乡差别投入"路径是目前把学前一年教育纳入义务教育适宜的路线。完善学前一年教育纳入义务教育的制度设计:构建K-2一体化教育,建立K-2一体化课程、教学和评价体系;建立一体化的K-2教师培养和管理机制;制定K-2办学条件标准和生均经费标准,办学机构与管理部门的沟通合作与协调整合。构建学前一年教育纳入义务教育的经费保障机制:建立学前一年教育的生均专项经费预算、拨款和使用制度,形成以中央和省级政府为主的投入体制,优先在中西部和贫困地区农村实施免费的学前一年教育,建立学前一年教育学籍制度和发放"学前一年教育券"。
- 刘焱康建琴涂玥
- 关键词：学前教育
- 北京市学龄前流动儿童入学准备现状调查报告
- 近年来，北京市学龄前流动儿童的数量规模日益增长，由于社会经济、制度等各方面条件的限制，他们的受教育现状非常匮乏与艰难。另外，学龄前儿童的入学准备具有重大的价值，其不仅可以让儿童更好地适应小学的学习和生活，而且还可以促进儿...
- 易江菊涂玥杨志王荣王娜
- 我国城乡学前一年班级教育环境质量的比较研究被引量：32
- 2012年
- 学前一年教育对于促进幼儿发展、提高中小学教育的质量与效益、推动实现教育公平具有重要意义。我国学前教育改革与发展的目标之一是到2020年全面普及学前一年教育。对浙江、江西、四川三省108个幼儿园大班或学前班的观察评定结果表明,我国学前一年班级教育环境质量总体水平偏低,城市班级在教育环境总体质量水平以及物质环境创设、生活活动、课程、一日生活等方面的质量显著高于农村。应提高学前一年班级教育环境质量,尤其重视提高农村学前一年班级教育环境的质量,保证有质量地普及学前一年教育。
- 刘焱杨晓萍潘月娟涂玥
- 关键词：城乡比较
- 幼儿园“问题儿童”的身份建构
- 2015年
- 幼儿的'问题行为'往往被放置在发展心理学的视角进行分析,本研究从身份和文化的视角,提出'问题行为'是在班级文化以及更广阔的教育和社会话语背景中产生并形成起来的,幼儿不仅仅需要做出适当的行为,而且必须'被认为'做出了适当的行为。名声和声誉体现的是一种公共关系,幼儿园中存在着某些根深蒂固的假定和话语,这些假定和话语控制着教师和幼儿的互动以及教师对幼儿的认识,只有揭示出这些假定,才能够让教师采用一种批判性反思的方法对待幼儿的行为。
- 涂玥
- 关键词：问题儿童身份理论会话分析
- 我国农村学前一年班级教育环境质量研究被引量：7
- 2015年
- 研究以在全国三省选取的47个农村学前一年班级(幼儿园大班、小学附设学前班)为样本,考察我国农村学前一年班级教育环境质量。研究发现,我国农村学前一年班级教育环境质量整体水平偏低;不同园所类型的农村学前一年班级教育环境质量差距较大,农村公办园在教育环境总体质量以及物质环境、生活活动、课程、一日活动等方面的质量显著高于民办园和小学附设幼儿园。
- 刘焱涂玥史瑾
- “实用理性”教师文化的现象学反思被引量：1
- 2016年
- 随着教育改革的推进,越来越多的改革者和研究者意识到教师"实用理性"对改革产生的消极影响。本文探讨了实用理性教师文化的内涵,对实用理性教师文化进行了现象学反思,结果发现,"实用"、"保守"是实用理性教师文化的本质表现,是教师应对"教育生活世界"时产生的自适应结果,而通过教师伦理意识的提升及发挥教育体制对教师的人文关怀,则有助于实用理性教师文化的重建。
- 史瑾涂玥
- 关键词：现象学反思教育改革
- 学前一年教育纳入义务教育的经费需求及可行性研究被引量：11
- 2014年
- 近年来,把学前一年教育纳入义务教育的呼声日益强烈。政府经费投入是学前一年教育纳入义务教育的重要条件保障。对东、中、西部地区108个班级的生均质量成本(不含基建成本)进行调查,并在此基础上测算了在不同质量标准下把学前一年教育纳入义务教育所需的教育财政性经费投入规模;根据学前教育财政经费的增长速度,预测在不同质量水平上实施学前一年义务教育的可行时间,并探索了适宜的经费保障机制。研究发现,如果全国财政性教育经费中学前教育占比维持在三年行动计划结束时的水平,至少要到2018年才能实现以"中等质量"将学前一年纳入义务教育;如果学前教育经费按照三年行动计划期间的速度增长,2017年能够实现以"良好质量"把学前一年纳入义务教育。
- 刘焱涂玥康建琴
- 关键词：义务教育教育经费保障
- 中国农村学生前一年班级教育环境质量的现状研究
- 学前一年教育是指入小学前最后一年的幼儿教育，包括幼儿园大班和学前班。优质的学前一年教育能够有效帮助幼儿做好入学准备，对于巩固中小学阶段的教育成果、缩小不同阶层儿童发展的差距并促进教育公平具有重要意义。在农村地区普及有基本...
- 涂玥
- 关键词：学前教育环境质量
- 韩国3～5岁幼儿保教一体化课程述评被引量：2
- 2014年
- 从2013年起，韩国全面实施幼儿保教一体化课程，即Nufi课程，为所有3～5岁幼儿提供免费的、高质量的幼儿保教服务。Nuri课程的实施有利于韩国政府更好地履行对早期教育的责任，加快了韩国幼儿保教一体化的进程，有助于提升韩国早期教育的整体质量。本文从教育目标、教育内容、教育方法、质量评估、教师的素质与能力等方面，对Nuri课程进行了介绍，并分析其启示意义。
- 涂玥
- 关键词：早期教育政府投入
