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朱晓申: 作品数：35 被引量：135H指数：6; 供职机构：温州大学外国语学院更多>>; 发文基金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目新世纪高等教育教学改革工程浙江省教育科学规划课题更多>>; 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教轻工技术与工程更多>>

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基于WebCT的大学英语听力课主题教学研究被引量：9: 2006年; 本文着力探讨网络教育技术背景下如何有效利用网络资源，开发大学英语听力WebCT学习平台，培养听说读写能力，并以“交际”、MSN即时交流工具为纽带，试图构建“基于WebCT学习平台的听力主题教学设计框架”，对大学英语听力课的教学改革具有重要意义。; 朱晓申

关于浙江省高考英语成绩提高的措施和建议: 2018年; 经过近几年的改革,浙江省高考英语的题型和考点范围发生了一些变化。文章结合2018年浙江省英语高考考试大纲,分析大多数考生在英语复习备考中存在的问题,并提出改进措施与建议,以期为提高考生的高考英语成绩提供参考。; 洪伟朱晓申; 关键词：浙江高考英语

大学英语教学设计框架的构建与运用被引量：2: 2004年; 本文以Stern(1982)、Richard-Amato(1996)等提出的语言理论为指导,根据《大学英语课程教学要求》,结合大学英语教学实践,试图构建大学英语教学设计框架,并从教学目标、教学内容、教学方法以及评估四个方面阐述该框架的运用方法与步骤,提出该框架对英语教学产生良好的效果。; 朱晓申; 关键词：大学英语教学设计课程内容

大学英语语境化教学研究被引量：24: 2010年; 我国现阶段大学英语教学有脱离语境的现实问题，导致学生英语语法知识缺乏，文化意识薄弱，不利于他们的英语认知能力、交际能力发展。本文从系统功能语言学、二语习得、认知语言学等理论角度分析语境对语言学习的作用，建构了大学英语语境化教学模型，提出运用综合教学方法，以语篇教学为切入点在语境中学习词汇语法，以解决上述大学英语教学问题。; 朱晓申余樟亚; 关键词：语境词汇语法语言习得

网络环境下大学英语听力自主学习实证研究被引量：44: 2011年; 文章以温州大学为例，围绕网络环境下大学英语听力自主学习的实施情况、存在问题以及学习策略培训与自主学习能力培养的关系三个方面进行探索。结果发现：①网络环境下大学英语听力自主学习有着诸多优势；②听力学习策略构成听力自主学习能力的瓶颈；③听力学习策略培训可以提高学生的自主学习能力。; 朱晓申邓军涛; 关键词：网络环境大学英语听力自主学习问题学习策略培训

INCORPORATING COMPUTER MULTIMEDIA AND WEB INTO ENGLISH LEARNING:AN INTEGRATED COURSE DESIGN FOR CHINESE UNDERGRADUATES: 2004年; On the basis of needs' analysis and the review of related literatures about the effectiveness of computer,multimedia and web-enhanced English learning,this paper demonstrates the methods of designing an integrated English course curriculum for Chinese undergraduates.As well,the limitations of the course are clarified.The purpose of the paper is to investigate a way of improving students',language abilities,intercultural learning skills,communicative abilities and autonomous learning.; 朱晓申; 关键词：公共选修课计算机多媒体英语语言能力英语交际能力

试论语境中的文化翻译: 2009年; 文章认为翻译是语言的转换,也是文化的转换,它不仅要将源语的单词、词组、句子等的意义转化成目的语,而且要把它们所含有的文化信息转换到目的语中去。基于此,作者从语用角度分析语言、语境、文化以及翻译之间的关系,探讨利用语境转换语言所蕴含的文化信息的有效方法。; 朱晓申; 关键词：语境文化翻译

大学英语成功学习者综合培养路向研究:理论与实践大学英语成功学习者综合培养路向研究:理论与实践大学英语成功学习者综合培养路向研究:理论与实践: 朱晓申; 关键词：大学英语优秀语言学习者路向实证研究

初中英语课堂教学目标设置的理论视角被引量：2: 2015年; 文章在外语教学理论的指导下分析了初中英语课堂教学目标设计中存在的问题，即多数教师缺乏对达成不同层面教学目标需选择合适教学内容、方法、手段等的认识，将国家层面的教学目标运用到具体层面的课堂教学中，造成课堂教学目标空洞，缺乏可操作性，出现费时、低效等英语教学问题。本文构建了初中英语课堂五维教学目标综合设计路径．该路径对课堂教学目标的概念进行了正确的界定，突出了学生的主体性，使教学目标变得可观测，并且将《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出的五维教学目标全面地纳入到了课堂教学目标的设置中，进而解决了初中英语课堂教学目标设置的问题，对提高初中英语课堂教学效果具有借鉴作用。; 周彬彬朱晓申; 关键词：英语课堂教学目标