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中国古典舞剑舞审美文化探究被引量：7: 2011年; 笔者通过向民间传统剑术专家学习和对全国剑术竞赛套路的观摩,探究中国古典舞剑舞审美文化,力图使剑舞从训练层面提升至文化层面。在研究实践过程中,笔者对剑舞有了新的认识和见解。本文围绕剑舞的美在哪里而展开,从传统文化的视角来解读中国古典舞剑舞的审美文化特征,探究其表现形式及文化内涵,旨在进一步地将理论运用于实践教学中,从而推动中国古典舞剑舞的发展。; 张军刘学刚; 关键词：中国古典舞剑舞审美文化美学特征

中国古典舞剑舞发展历程回顾--张军访谈被引量：6: 2019年; 中国古典舞剑舞自创建至今已有40年。中国古典舞确立了在戏曲、武术传统器械、服饰舞蹈中,选择"一文一武,一刚一柔"的剑和水袖作为更深一步的发展方向。因此,剑舞既是中国古典舞发展到一定阶段的深化和延展,同时也是中国传统文化精神"身器合一"的臻美呈现。20世纪80年代,剑舞教材从武术剑中提炼而出,如"十六剑法""三十多个动作";20世纪90年代是对剑舞教学进行总结、反思与探讨的阶段,其核心是武术剑的"舞蹈化"以及身韵和剑舞之间系列化的课群关系;20世纪80年代初,剑舞被纳入舞蹈高等教育课程体系之中,剑舞剧目也成为舞台创作中的一种方向。经过一代代古典舞人的不断努力,在深入研习了剑舞文化、剑之身器关系等理论基础上,与教学创作实践不断滚动咬合、互相促进。现今,剑舞教学体系已相对完善,剑舞的舞台创作也日益丰富起来。在这一过程中,张军教授功不可没。几十年来,他一直致力于剑舞研究和教学创作实践,不但整理出版了多部中国古典舞剑舞影像教材,还编排了大量优秀的剑舞剧目作品。2019年2月,北京舞蹈学院学报编辑部采访了张军教授。; 张军田湉; 关键词：中国古典舞剑术

“英才教育”教学方案的构想与实施被引量：1: 1998年; 一、现状与背景分析中国古典舞自创立至今,已历经四十五周年,从1954年建校至1978年建院,为国家培养了一批批中国古典舞优秀演员和教员,在总结以往教学经验和教学成果的基础上,又经过了大学七届表演专业(专科),三届教育专业(本科)的舞蹈高等教育的实践与探索,通过调整、补充、逐步确立了中国古典舞大学高等教育的专门化培养模式,; 王佩英王伟张军; 关键词：英才教育中国古典舞教学方案教学方法教学成果高等艺术院校

从黄豆豆的成才看“英才教育”的实施——中国民族舞剧教改经验点滴: 1998年; 两年以前1995年新学期伊始,我们在两年制表演专业新学员的行列里,看到了一位说大不大,说小不小,但是却今国内外舞坛甚至全国观众较为熟悉、较为关注的舞蹈新星——黄豆豆。坦白地说,黄豆豆考入我系,给我们造成了很大的压力!因为:他是已然成名的演员;他有超凡的技术技巧能力;; 王佩英王伟张军; 关键词：民族舞剧英才教育古典舞表演专业

中国古典舞身韵组合形式在教学中的应用与价值被引量：8: 2015年; 中国古典舞身韵组合是中国古典舞课堂教学的重要形式,亦是教学过程的主要特色。教材的有效性、教学的阶段性需要靠不同程度的组合来体现;而组合这一具有综合特点的训练形式又能全面的涵盖教材的训练功能,发挥较强的针对性和灵活性对建立具有中国古典文化的身体美学范式尤为重要。不断探寻中国古典舞身韵组合不仅能够推动身韵课程的自身建设,也将为古典舞的舞台创作带来延伸和拓展的空间,成为学科人才的培养及中国古典舞事业新的起点。; 曾明慧张军; 关键词：中国古典舞教学

对舞蹈教学原则的认识和把握——95级表演专业男班教学心得被引量：1: 1998年; 中国古典舞经过几代人的努力,无论在教学、创作还是在舞台艺术实践等方面都取得了丰硕成果,尤其在李正一、唐满城两位老专家自始至终把舵导航,不惜余力,在第二代元勋王佩英教授的直接领导下,中国民族舞剧系,团结一致,走出困境,不断加强教材建设、人才培养及教学管理。; 张军; 关键词：表演专业中国古典舞教学原则教学成果民族舞剧

日本鬼剑舞文化探微被引量：1: 2018年; 在"北京市属高等学校入选长城学者培养计划"项目支持下,笔者赴日本进行剑文化相关学术交流活动。"鬼剑舞"起源于日本人对祖先灵魂抚慰祭祀的仪式,后来在武士出征与归来时,人们也会跳起这种舞蹈。这是一种在北上市一代又一代艺术家的坚守下传承下来的民间舞蹈艺术,有着1300多年的历史。本文对鬼剑舞的具体表演形式与文化背景等进行分析,并与中国古典舞剑舞和传统祭祀舞蹈进行比较,探索对中国剑文化传播发展的启示。; 张军王雪

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张军