孙越异
- 作品数：54 被引量：204H指数：9
- 供职机构：南京中医药大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省社会科学基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学艺术更多>>
- 情绪与问题指向应对方式的关系研究被引量：18
- 2006年
- 目的探讨情绪指向的应对方式与问题指向应对方式间的相互关系,为应对方式的工具论提供证据。方法对243名大学生用情绪应对量表、特质应对量表、以及应付方式问卷中的问题应对分量表进行测量。结果(1)情绪加工与问题解决因子(r=0.593)、求助(r=0.193),情绪表达与求助因子(r=0.667)、问题解决因子(0.196)显著相关;(2)积极应对与情绪加工因子能预测问题解决因子(R2=0.504);消极应对与情绪表达能预测求助因子(R2=0.466);(3)消极应对与情绪加工因子能解释男性的问题解决因子(R2=0.344);消极应对与情绪表达能预测男性的求助因子(R2=35.2);(4)积极应对与情绪加工能解释女性问题解决因子58.7%的变异;情绪表达能解释女性求助因子50%的变异。结论应对方式是工具性的;性别是问题指向与情绪指向应对方式间相互作用的重要中介。
- 孙越异张宁
- 关键词：应激
- Connor-Davidson心理复原力量表中文版在大学生中的信效度分析被引量：13
- 2013年
- 目的考察心理复原力量表（Connor—DavidsonResilienceScale，CD—RISC）中文版在大学生中的信效度。方法对1610名大学生进行CD—RISC问卷调查，其中783人加测大五人格问卷（BFI）和症状自评量表（SCL．90）问卷，选取83名大学生初测3周后进行CD．RISC再测。结果（1）验证性因素分析表明三因素模型具有良好的匹配性（x。／d厂=6．632、RMSEA=0．059、GFI=0．934、AGFI=0．915、CFI=0．927、NFI=0．915）。（2）总量表及顺应性、坚韧性、自主性因子的Cronabach仪系数依次为0．914，0．865，0．784，0．767，项目间平均相关系数依次为0．364，0．417，0．425，0．398，Guttman分半信度系数依次为0．888，0．843，0．707，0．650，重测信度系数依次为0．856，0．742，0．777，0．747。（3）CD—RISC总量表及各因子分与BFI大五人格、SCL-90各项因子分的相关性均具有统计学意义（P〈0．01），不同复原力得分组间的BFI、SCL-90各项得分差异均具统计学意义（P〈0．01）。（4）不同性别大学生在总量表、坚韧性、自主性上的得分差异具有统计学意义[男性：（2．77±0．60）分、（2．70±0．74）分、（2．65±0．68）分；女性：（2．70±0．53）分、（2．62±0．67）分、（2．54±0．62）分；P〈0．05]。结论CD—RISC中文版具有合适的信效度，可以在大学生群体研究中采用。
- 陈瑜孙越异裴涛张宁
- 关键词：大学生信度
- 情绪应对量表在大学生中的应用被引量：3
- 2007年
- 目的考察应对研究领域内新近出现的情绪应对量表在中国大学生群体中的应用情况,并验证其信效度。方法选取南京市四所大学共243名大学生为被试,进行情绪应对量表、症状自评量表（SCL-90）测试。结果（1）量表有较高的信度,其内部一致性系数达到0.84,两个分量表的内部一致性系数分别为0.84和0.80;（2）情绪表达维度性别差异明显,但在情绪体验维度上差异不显著;（3）量表及其两维度与SCL-90显著负相关,并存在性别差异。结论（1）情绪应对量表适用于于中国文化背景,有较高的信度;（2）情绪应对是一种新的,不同于传统应对方式的应对策略。
- 孙越异张宁刘娜
- 关键词：情绪应对情绪表达
- 正念研究对中医师承研究的启示被引量：2
- 2017年
- 以心理学的视角,通过分析正念研究成功的关键因素:简单化、操作化。进而以此为借鉴对中医师承教育的科学化的路径进行了探讨,指出中医师承经验需要挖掘;中医师承教育研究需要科学化;中医师承需要引入心理学方法。最后,作者提出中医师承需要寻找中医师承特点的研究方法;需要关注中医师承自身的规律;需要避免盲目套用西方医学教育经验;重新明确中医师承的核心概念。
- 辛晓芸严顺琴孙越异
- 关键词：中医师承操作性定义
- 心理弹性视野下的小学校园暴力研究述评
- 2019年
- 校园暴力对儿童身心发展有明显的消极影响。该文从心理弹性角度出发,从心理弹性的起源、保护与危险因素、作用机制三个角度总结了小学儿童心理弹性与校园暴力关系的研究;从儿童情感与社交技能训练、儿童体育锻炼与竞技活动、教师、学校等不同角度分析了校园暴力的干预策略;最后,对校园暴力研究未来的发展方向进行了展望。
- 孙越异徐萍章晏石燕
- 关键词：心理弹性校园暴力干预积极心理学
- 中医临床督导刍议被引量：2
- 2015年
- 讨论了院校教育和中医师承在中医人才培养中的优缺点。在此基础上,引入临床心理督导制度的概念,并对临床心理督导与中医师承的相似性及各自的特点进行了对比,进而建议构建中医临床督导制度,并提出了基本的原则与框架。
- 孙越异徐光兴刘娜王蓓殷忠勇司群英高玥
- 关键词：中医师承教育临床心理学督导中医教育
- 青年男性犯罪嫌疑人情绪应对、心理健康的对照研究
- 2009年
- 被捕是重大应激事件，会对个体的身心健康造成明显的影响。研究发现，被拘或服刑人员心理健康水平普遍低于正常人群，其采用各种应对方式的频率明显更少，更多采用情绪指向的应对方式，更少采用问题指向的应对方式等，既往研究证明情绪应对与心理健康显著负相关。本研究拟对在押犯罪嫌疑人与正常社会群体在情绪应对及其他应对方式问的差异进行研究，并进而探讨这些因素对心理健康的不同影响。
- 孙越异张宁秦亮袁黎梦周璐
- 关键词：犯罪嫌疑人心理健康情绪青年男性身心健康
- 中医专业学生情绪智力发展现状和提升策略被引量：2
- 2020年
- 探究中医专业在校大学生情绪智力发展上的现状。采用情绪智力量表(WLEIS)对424名大学生进行调查。结果显示:心理学和管理学专业学生从大一到大四情绪智力总分及部分维度呈现出显著的上升趋势,中医专业学生呈现出显著的下降趋势。中医专业的学生在校期间可以开展情绪智力的相关课程或活动来提升情绪智力水平。
- 刘娜周甦孙越异
- 关键词：中医专业情绪智力
- 反思性实践是中医药教师专业化的重要途径被引量：1
- 2016年
- 高校中医药教师来源的特点决定了高校教师专业化的必要性。中医药的专业特点决定了教师需要较强的领悟能力,需要培养学生的领悟能力。这两点都可以通过反思性实践得以提升。通过对自己教学、临床中出现的各种要素进行反思,深入思考教育教学理论,达到再实践、再学习的良性循环。同时,通过反思性实践,加强教师自身及学生领悟能力。
- 刘娜孙越异
- 关键词：反思性实践高校中医药教师专业化
- 小学儿童心理困难对攻击性的影响及心理弹性的中介机制
- 2023年
- 小学儿童的心理困难是导致其出现攻击性的重要因素之一,在帮助儿童增进心理健康,减少攻击性的过程中,心理弹性发挥着重要作用。本研究试图探讨小学儿童心理弹性在心理困难与攻击性的相互影响关系中的作用。研究采用儿童心理弹性量表、儿童攻击量表和长处困难量表对568名小学3-6年级学生进行了问卷调查。结果发现:农村学生的情绪问题和被动攻击得分显著高于城市学生;女生的亲社会行为和心理弹性得分显著高于男生;3年级学生的多项心理困难得分显著高于高年级学生;在心理弹性、攻击性行为、与心理困难的相互关系中,心理弹性能负向预测攻击行为,并在心理困难和攻击行为的关系中起显著的中介作用。上述结果提示,有必要在小学生心理健康工作中针对不同年级、不同性别、不同生源地学生采取不同的心理健康教育策略,同时建议通过增强儿童的心理弹性来减少儿童攻击性的产生。
- 孙越异周甦丁亚红
- 关键词：攻击性小学生心理弹性
