刘鹂
- 作品数：30 被引量：367H指数：11
- 供职机构：陕西师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金全国教育科学“十五”规划教育部重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 教育游戏理论研究的现状分析——基于我国1999年以来教育游戏研究论文的统计被引量：12
- 2008年
- 计算机辅助教育的发展和电子游戏在教育领域的逐渐应用，引起了教育游戏研究的升温。本文在教育游戏理论研究文献统计的基础上，分析了教育游戏理论研究关注点及其差异，提出了我国教育游戏研究发展的对策。
- 孟亚玲刘鹂魏继宗
- 关键词：教育游戏
- 教师教育者教学能力探析被引量：16
- 2016年
- 教师教育者作为教师之教师,其教学能力是具有自在特质的复杂能力集合体。基于德尔菲专家咨询、验证性因素分析等研究,发现教师教育者的教学能力可以分解为以3个主维度为逻辑主干的能力要素群。其中,"开展教学活动的能力"作为基础能力群指向教师教育者教"学"的需要;"聚焦教学的影响能力"是教师教育者独有的能力构成和最具专业化特点的部分,指向教师培养中教"教"与示"教"的需要;"研究发展教学的能力"是前二者发展的基础及内在支撑,根植于教师实践性反思、教学学术及教师教育者教学专业化发展需求之上。
- 刘鹂
- 关键词：教师教育者教学能力高等教育大学教学
- 西部五省贫困地区中小学教师信息素养调查报告被引量：4
- 2008年
- 信息素养是运用信息解决问题的能力。在信息时代，信息素养主要指基于网络获取、分析、生成、使用和创造信息的综合素质。对教师而言，信息素养主要指在教育/教学过程中，检索/获取、分析／生成、接受/存储、消费／使用和生产／创造信息的能力。
- 刘明龙刘鹂
- 关键词：教师信息素养贫困地区信息时代基于网络教学过程
- 高效课堂的理念原点反省与改革走向被引量：7
- 2016年
- 高效课堂理念具有两面性,对其进行原点剖析是保养高效课堂理念的现实要求。学案导学、展示当家、合作互教与教学翻转是当代高效课堂实践的基本技术,其中潜藏着四个理念原点:教学学习化、效果知识化、课堂程式化与教师观众化,其深层缺陷值得反省。面向未来,高效课堂需针对理念原点缺陷,推进三项改革:以"导学"为中心,理顺教与学的内在关系;加强理念补短,增强教师教学变式开发能力;超越技术性装置,构建强大学习动力系统。
- 刘鹂
- 关键词：高效课堂
- 构建实践共同体:乡村教师专业发展路径探赜被引量：10
- 2019年
- 在我国决胜全面建成小康社会的大背景下,教育均衡发展、全面发展、公平发展以及人们对有质量的教育的追求都迫切需要不断提升教师质量,特别是乡村教师质量的提升。在我国教育均衡发展需求下,实践共同体因其具有基于实践的活动特质、创造潜在课程和建立良构对话关系的双路径学习系统等特点,成为促进乡村教师专业发展的可能路径。有效的乡村教师实践共同体应悦纳成员的"充分参与"或"边缘性参与",允许自主选择参与方式和深度;建立线下、线上共存的综合化运作方式;由符合乡村教师发展实际需要的多样化人员构成。以实践共同体促乡村教师专业发展需要注意的问题有:乡村教师主体意识的唤醒激发、支持保障制度的确立执行和实际运作效果的考察评量。
- 刘鹂
- 关键词：实践共同体乡村教师教师专业发展
- 教师育人能力的理论逻辑与价值澄明被引量：18
- 2020年
- 育人是新时代的教育强音,教师育人能力是教师在教育场域适当行动以指向育人目标实现的主体性特质,体现教育的伦理关怀,是教师教育能力的核心与关键。基于"整全人"的理想追寻、存于"个性化"的教师品性、长于"交互式"的内外驱动和成于"流变式"的时代需求是其遵循的理论逻辑。新时代教师育人能力价值体现在促进学生全面发展、观照学生长远发展、丰实教师专业内涵与职业生涯体验等诸方面。对教师育人能力的探寻,有助于促成教师教育的人文转向,契合我国人才培养的时代需求,符应师生生命成长的本真样态。
- 刘鹂陈晓端李佳宁
- 关键词：教师育人能力
- 西部贫困地区中小学教师信息素养状况的调查研究被引量：48
- 2005年
- 教育信息化进程中,教师信息素养水平将直接影响教育的效能和效果。要实现西部、特别是其贫困地区教育与经济的同步发展,避免东西部之间“知识沟”的扩大化,承担基础教育重任的中小学教师信息素养问题不容忽视。由此,本研究采用问卷调查法和因素分析法,对西部贫困地区中小学教师的信息素养状况进行了调查,旨在为提高西部贫困地区中小学教师信息素养水平进行初步探索和理性思考。
- 刘鹂马建华
- 关键词：贫困地区中小学教师信息素养
- 西部贫困地区中小学教师信息素养问题归因分析与思考被引量：16
- 2008年
- 在教育信息化进程中,教师信息素养的培养已成为人们关注的重要问题之一。在西部贫困地区,如何尽快提高中小学教师的信息素养更是教育实现跨越式发展的关键。为此,本文在探讨西部贫困地区中小学教师信息素养特点的基础上,尝试进行理性的归因分析,希望对西部贫困地区教师信息素养水平提高提供理论依据。
- 刘鹂
- 关键词：贫困地区中小学教师信息素养
- 教师教育者教学能力论被引量：1
- 2016年
- 教师教育者的专业职责是培养教师,其教学能力深刻影响未来教师的培养质量。基于调查和探索性因素等研究析出的教师教育者教学能力强推断性影响因素有4个,合作与共同体、管理评价、组织培训属于外部显性影响因素,包括教学信念、学科认知、实践经历等在内的个人因素归属内部隐性影响因素。在促进教学专业发展的目标下,健全评价机制、畅通基础教育联系渠道、明晰主体认识与用户需求等可作为提升教师教育者教学能力的针对性策略。
- 刘鹂
- 关键词：教师教育者教学能力影响因素
- 农村教育治理现代化:原点、困厄及实践路径被引量：8
- 2020年
- 农村教育治理现代化是为解决农村教育发展中的主要矛盾,在农村场域中基于现代化理念所展开的教育治理实践。以动态实践观作为分析逻辑框架,时代原点、政策原点及理论原点是农村教育治理现代化应关注的实践起点。为突破“后发外生型”教育发展所带来的困厄,农村教育治理需形成以内涵式发展为主导的治理方式;深化国家、社会、学校三级联盟治理体系;借助融合式现代化理论,走出具有中国特色的农村教育治理现代化之路。
- 刘鹂孟雪
- 关键词：农村教育
