佟乐泉
- 作品数：14 被引量：50H指数：4
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- 对阅读教学的几点看法
- 2007年
- 一、识字教学改革是小学语文阅读教学改革的必要准备
国家的改革开放给教育带来了新的春天，小学语文教学的改革者们又把目光重新聚集到了识字教学上。一方面是因为20世纪五六十年代这方面的改革已经有了相当丰厚的基础．另一方面则是因为就全国范围来说，识字问题仍然困扰着众多的教师和学生。经过广大改革者十几年的辛勤劳动和艰苦努力，中国识字教学的花坛呈现出姹紫嫣红的生动局面。集中识字、分散识字等方法有了新的发展，注音识字、部件识字、字族文识字、字理识字等办法方兴未艾，固化这些方法的教材和推广这些方法的培训班纷纷出现。其结果用一句话概括就是：过去所说的识字难的问题得到了根本的缓解。
- 佟乐泉
- 关键词：阅读教学小学语文教学识字教学教学改革语文阅读集中识字
- 儿童运用归纳法概括句组内词语能力的实验研究被引量：1
- 1980年
- 本研究的目的是探讨儿童概括词语能力的发展问题。实验材料是9组分别有一、二或三个词语(“因素”)的句子,要求被试概括这些句组。被试是9至12岁以及8.5岁的小学生,每个年龄组有30人,共计150名小学生。 实验结果表明:儿童概括词语能力的发展并不与年龄的增长完全一致,在速度和等级方面其发展是不同的。在8.5-9岁以及11-12岁两个年龄组间差异是显著的,而在其他的年龄组,这种能力的发展是缓慢的。每个年龄组概括的广度也是不同的。
- 冯申禁宋钧佟乐泉
- 关键词：归纳法儿童年龄组词语小学生句组
- 对外汉语教学中的几个语言学习问题
- ＜正＞ 应用语言学是研究语言教学起家的一门新兴学科。由于这门学科的研究者注重了从社会经济文化生活的实践中不断拓宽自己的探索范围,因而其研究领域日渐扩展,在世界上许多国家越来越受到重视。而无论应用语言学如何扩展,廓清语言学...
- 佟乐泉
- 文献传递
- 外国留学生在快速显示条件下阅读汉语句子的实验报告被引量：6
- 1994年
- 随着对外汉语教学事业的发展,人们对语言学习理论问题的研究也越来越重视.但就目前的形势而言,这方面的研究力量还很薄弱.我们作为心理语言学的研究工作者。
- 佟乐泉张一清
- 关键词：外国留学生学习汉语语言学习
- 对外汉语教学中的几个语言学习问题被引量：10
- 1997年
- 语言习得是通过耳濡目染形成习惯的过程，语言学习则更强调知识的积累和规律的把握，二者难以截然划开，但内在的思维过程是有差异的，所以语言学习要注重思维的顺应和同化。中介语是一种不断趋近目的语的语言体系。要使学习者掌握汉语，就要正确运用“对等原则”，把握“超前一步”的分寸，促进学习者中介语水平的提高。学习汉语书面语，是对外汉语教学的重要任务之一。我国在儿童识字和学习书面语等方面积累的经验。
- 佟乐泉
- 关键词：中介语第二语言学习对外汉语教学语言习得应用语言学汉字教学
- 反馈在儿童书写中的作用
- 书写汉字,是由视觉和动觉联合完成的复杂动作。及时知道写出的每二笔画的位置和手动方向,应当是正确书写的基本条件。部分地剥夺书写中的反馈会发生什么影响,如何评价不同反馈所起的作用,是本实验要探讨的问题,这对于在教学中正确指导...
- 佟乐泉
- 文献传递
- 小学儿童对短句的识读 阅读理解初步实验之二
- 他们在前一实验中已初步证明,小学儿童在速示条件下识读短句,在句意上符合预期的句子同不符合预期的句子相比,识读难易有显著差异。本实验旨在阐明句法结构同儿童识读短句难易的关系。方法：三年级和五年级的小学生各24人在速示条件下...
- 宋钧佟乐泉
- 文献传递
- 不断提高普通话水平测试的科学水平被引量：19
- 1997年
- 现阶段的普通话水平测试等级划分清楚，解决了实际工作中的问题，基本达到了要求。应在实践中继续研究测试大纲及标准，使其真正走向科学化。
- 佟乐泉
- 关键词：普通话水平测试测试大纲得分率双音节词题库建设受试者
- 笔画繁简和词性差别对初识字儿童识记汉字的影响被引量：3
- 1979年
- 如何教低年级儿童识记汉字,广大教师多年来已积累许多经验,教育、心理学工作者也作过不少研究。不过一般多着重于教学方法的改进,而对影响儿童识记汉字的条件还缺乏比较系统的分析。经验证明,儿童识记汉字的难易既受字形、字义的影响(在方言区字音也是影响难易的因素),也受生活经验和心理发展水平的制约。
- 佟乐泉李文馥冯申禁宋钧
- 关键词：低年级儿童汉字识记心理发展水平词性
- 儿童语言学习若干问题研究被引量：7
- 1993年
- 语言学习和语言教学,是应用语言学关注的重要课题,也是心理语言学研究的一个主要领域。正因为为此,语言学和心理学越来越彼此渗透,语言学家和心理学家,进行着前所未有的密切合作。多年来,我国广大的教育工作者在语言教学的实践中积累了相当丰富的经验。无论是教小学生学语文还是教成人识字读书,无论是教中国人学外语还是教外国人学中文,都创造了不少行之有效的方法,发挥着实际的效益。与此同时,我们也看到,相当多的创造还只停留在经验水平上,许多经验和方法发展到一定高度,常常徘徊不前,难以深入一步。这便激励和鞭策我们科研工作者去积极向实践学习,去进行结合实际、有助于使实践经验得以提高的工作。在此我们把几年来粗陋研究的体会报告如下,以就教于前辈和方家。
- 佟乐泉张一清
- 关键词：语言学习中国儿童阅读者汉语教学语言教学笔画
