赵富春
- 作品数：15 被引量：120H指数：5
- 供职机构：南京航空航天大学外国语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省教育厅哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 寓言类隐喻的映射问题
- 2015年
- 寓言具有隐喻的许多特征,可以称为寓言类隐喻。常规隐喻坚持实体本位,寓言类隐喻以事件为本位。寓言类隐喻的属性依附于空间事件,关系是空间事件之间的连接,知识以故事语篇为载体,逻辑推理所产生的知识是寓言的寓意。实体在常规隐喻与寓言类隐喻中地位不同,两类隐喻具有互相激活的可能。谚语是寓言类隐喻侧面化的产物,寓言的标题以子句形式存在,既体现了寓言的事件本位,也证明它的映射内容可以侧面化。
- 刘宇红赵富春
- 关键词：常规隐喻隐喻映射《百喻经》
- 建构主义视角下的高校人文教育被引量：24
- 2010年
- 高校人文教育与建构主义理论之间存在着本体与方法意义上的契合。以建构主义教学理论指导国内高校的人文教育实践,必须完成以下几方面的转变:一是,在教育本质方面,应以学习主体内在意义建构为本质追求,而非传统意义上的知识传授;二是,在教学过程方面,应努力形成对话协作的开放过程,而非传统模式中的独白灌输教学;三是,在学习思维方面,应更加重视学生批判创新思维训练,而非停留于简单的知识累积层面;四是,在教学环境方面,应更加重视教学情景设计与意义体验,而非一味追求人文教育的抽象与先验。
- 赵富春
- 关键词：人文教育建构主义教学理论
- 自主学习理念下学习环教学模式的认知特点研究被引量：1
- 2010年
- 自主学习的教育理念方兴未艾，自主学习无疑是契合社会发展与要求的教育理念。为了达到既定的教育目标，具体教学模式的认知特点必须符合先进教育理念的要求。文章从自主学习教育理念的角度分析了学习环模式的认知特点，指出学习环模式是实现学生自主学习这一教育目标的有效途径。
- 赵富春
- 元修辞学:洛特曼修辞学的逻辑延伸
- 2016年
- 洛特曼符号学包含了对修辞学的较多探索,但是"元修辞学"只是被一带而过,没有做较深入的探讨,留给后人较多的理论创新空间。元修辞可以分为解释性元修辞和构成性元修辞。与元修辞现象并存的是对于修辞现象的元修辞理解策略,元修辞理解策略证明了元修辞现象的心理现实性,元修辞现象支撑了元修辞理解策略。
- 刘宇红赵富春
- 关键词：洛特曼隐喻转喻
- 义素分析与英汉互译用词的选择被引量：1
- 2010年
- 原语文本与译语文本在翻译实践中存在两种文本之间词项空缺、词汇非完全对应现象,给翻译用词的选择带来困难,影响译文质量。义素分析方法在翻译中的运用可以大大增强译文的准确性,提高译文的品质。在进行具体的义素分析时,可从语义溯源、语域和词汇隐喻三个方面展开。
- 赵富春范祥涛吴鼎民
- 关键词：义素分析语域
- 高校班级心理委员角色认同质性研究被引量：1
- 2022年
- 教育部《高等学校学生心理健康教育指导纲要》中要求高校要建立学校、院系、班级和宿舍“四级”预警防控体系,班级和宿舍两极是预防和维护的首要环节。能够在大学生心理危机源头上就及时发现问题并初步干预,对高校心理健康教育意义重大。心理委员的角色认同如何关系到心理委员制度的完善和高校心理健康教育的成败。研究结果显示心理委员自我认同较低,经过培训由“被调剂”转变为“很重要”;班级同学认为心理委员“可有可无”,角色认同明显偏低;辅导员对心理委员的角色认同则存在较大差异。对此,就心理委员胜任力提升进而促进自我和他者对心理委员的角色认同提出一些对策。
- 倪亚红赵富春郁建华
- 关键词：高校心理委员自我认同
- 认知逻辑与语言逻辑的交叉与融合被引量：2
- 2012年
- 当代科技发展中交叉整合研究的不断进展,使得语言逻辑的研究须要和认知科学相结合,认知逻辑的研究亦须要更集中地关注语言问题。这两种趋势的汇合导致认知语言逻辑研究的应运而生。认知语言逻辑研究的核心内容是表征与计算问题,研究取向则是为人际对话和人机对话构建应用模型。
- 赵富春徐以中
- 关键词：语言逻辑人机对话
- 中小学减负政策执行力反思与出路被引量：48
- 2018年
- 减负政策执行不力导致超负荷学业负载对学生乃至社会产生连锁的负面影响,是我国基础教育的持久难题。教育利益相关方所持理性观的不同与推动政策执行的权力运行机制的阻滞是我国中小学减负政策执行不力的根本原因。通过沟通理性的介入调节,使教育相关各方理性地协商,及由此带来的主体间性重构与权力运行耗散规避,是提升我国中小学减负政策执行力、解决减负问题的关键。
- 倪亚红倪亚红马陆亭
- 关键词：减负政策沟通理性
- “自我效能感”与“交际教学法”
- 2009年
- "交际教学法"在我国的大学英语教学中应用较为广泛。"交际教学法"在实践中既取得了很好的教学效果,也存在着许多问题。本文对以班杜拉(Bandura)的"自我效能感"理论介入解决"交际教学法"的实践问题作出探索。
- 赵富春吴鼎民
- 关键词：自我效能感交际教学法
- 大学英语口语探究式教学研究
- 英语口语能力是现代社会人才标准的指标之一,也是大学英语课程教学的重要目标。在大学英语教学中提倡口语探究教学模式的革新具有十分重要的现实意义与研究价值。一般而言,大学英语口语探究教学就是指大学英语教师利用现代教育手段与媒介...
- 赵富春
- 关键词：大学英语口语教学探究教学实证研究
