赫尔实
- 作品数：4 被引量：71H指数：4
- 供职机构：中央教育科学研究所更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 弱智学生的智力与适应行为的特征与关系分析被引量：21
- 2005年
- 本研究从国内两所特殊教育学校采集了133名年龄在7岁至17岁之间的弱智学生的智力和适应行为的测量数据,经过统计处理,结果发现:随着智力落后程度的加重,弱智学生在智力测验的各个分测验上的发展水平会显著地下降;平均水平较低;学生智力落后的程度越重,其适应行为的发展水平越低;弱智学生的智力与适应行为存在极其显著的相关;弱智学生的智力和适应行为的发展不存在显著的性别差异。建议培智学校的课程设置和课程标准的制定需要针对不同程度弱智学生的认知特点,以适应学生的能力差异,这也是培智学校课程研究必然的方向。
- 陈云英韦小满赫尔实
- 关键词：弱智学生智力
- 培智学校社会适应课程标准研究的初步设想被引量：10
- 2005年
- 目前,培智学校社会适应课程已不能满足现代特殊教育发展的迫切需要;因此,亟需开展社会适应新课程标准的研制工作。本文阐述了培智学校社会适应课程标准研制的原因、理论基础与初步研究结果,提出了今后进一步研究的方向。
- 刘在花赫尔实
- 关键词：社会适应新课程标准特殊教育
- 农村特殊儿童随班就读支持系统与评价探析(I)被引量：25
- 2005年
- 本文回顾了我国农村特殊儿童随班就读支持系统与评价研究的成果与不足,认为农村特殊儿童随班就读支持系统主要包括学校、家庭、社区、政府以及自我支持等五个子支持系统,各个子支持系统相互联系、相互影响;但不同的子支持系统以及各子支持系统中的各个因素对随班就读特殊儿童的影响大小还有待于实验研究证明。
- 卿素兰刘在花杨希洁赫尔实
- 关键词：特殊儿童随班就读
- 近年来国内学习障碍儿童认知特征研究综述被引量：16
- 2005年
- 学习障碍已成为当今学龄儿童常见的问题,并引起国内外各界研究者的高度重视。本文从视觉-空间认知缺陷、言语理解表达不足、注意集中困难、汉字再认困难、抽象信息的感知、加工处理能力受损几个方面对近年言语型学习障碍儿童认知特征的研究进行了分析,并从视觉-运动和空间认知障碍、神经心理缺陷、精神运动能力及性格、行为缺陷、社会认知缺陷几个方面对非言语型学习障碍儿童认知特征的研究进行述评。
- 赫尔实
- 关键词：学习障碍儿童学龄儿童言语理解心理缺陷非言语感知
