梁燕
- 作品数：36 被引量：321H指数：8
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- 相关领域：文化科学经济管理自然科学总论更多>>
- 台湾地区科技校院四技教育课程发展要素与规律研究被引量：1
- 2013年
- 历经四十余年理论研究和实践探索,台湾地区高等技职教育本科层次课程改革取得了成效,四技课程发展趋于成熟。从四技教育课程发展内涵、要素以及课程发展原则及特征等方面进行分析认为:借鉴台湾地区科技校院四技课程发展经验,大陆应用性本科教育课程发展应着重进行以下改革:一是以高素质应用能力培养为主线进行包括课程结构和内容在内的专业课程体系的统整,特别是对课程内容进行整合以适应产业需求;二是进行科目课程创新,同时融合进行教学方法和教学组织形式的变革;三是建立科学的应用性本科课程发展决策机制,使诸利益相关方在课程发展中合理承担任务和发挥职能。
- 梁燕
- 关键词：课程发展
- 台湾高等技术与职业教育本科层次课程述评被引量：11
- 2010年
- 我国台湾高等技术与职业教育本科层次课程目标呈现实用化取向,多方参与课程的发展与改善,课程发展兼顾社会需求和个人发展。课程体系呈现出专业能力培养贯穿始终,能力进阶循序渐进,安排通识教育相关的课程多样化等特征。同时,开设跨专业领域特色学程和"最后一哩学程"以促进教育与产业的密切结合。
- 梁燕
- 关键词：高等技术与职业教育
- 关于高等教育分类与应用性本科教育培养目标的研究被引量：26
- 2006年
- 本文从高等教育精英化到大众化阶段对高等教育分类发展提出的必然要求出发，提出了一种新的高等教育分类方法，认为我国高等教育体系必须走多样化、分类发展的道路。应用性本科教育是当前高等教育改革的关键，本文同时也对应用性本科教育培养目标在定位和规格两个层面进行了研究。
- 高林鲍洁梁燕樊月华
- 关键词：高等教育应用性本科教育
- 台湾地区技职教育的改革成就与现实困境被引量：7
- 2009年
- 技职教育改革是伴随台湾地区教育改革进行的，是台湾教育改革的重要内容之一。经过规模扩张、升格改制、多元人学、最后一哩学程、鼓励私立办学等等一系列改革，台湾技职教育取得了一定成就。但随着改革的推进，也不断暴露出一些问题，特别是本科层次以上技职教育规模急速扩张，一定程度上使台湾技职教育发展陷入困境。
- 梁燕徐兵
- 关键词：台湾技职教育
- 应用性高等教育课程模式研究被引量：20
- 2006年
- 在研究借鉴德国、澳大利亚等发达国家以及我国台湾地区发展本科以上层次应用性高等教育和高等技职教育的经验,以及北京联合大学专业教学改革试点实践的基础上,提出了我国本科应用性高等教育的一个新的课程模式(NCM),涉及应用性高等教育的培养对象、培养目标、课程体系,在已经试点的专业基础上,按照NCM的理念,经过改进给出了两个NCM专业课程方案案例。
- 高林鲍洁王洪邓秉华张剑秋梁燕
- 高职专业质量标准探析被引量：8
- 2003年
- 专业质量标准是专业教学建设和改革的指导,是开展专业评价的基础和依据。按照技术应用性人才培养要求,制定符合高职特征的专业质量标准,对高职专业规范化,进一步提高高职教育质量具有重要意义,也是高等职业教育深层次改革面临的新课题。有必要对制定高职专业质量标准和与其相关的高职专业评估方案应注意的若干问题进行探析。
- 梁燕
- 关键词：高等职业教育现代教育观就业
- 对发展应用性本科教育若干问题的思考被引量：6
- 2008年
- 应用性本科教育是经济、社会和科技发展的产物,更是高等教育大众化发展的必然要求,并成为当前应用性高等教育这一新教育类型的主体。在经历了萌芽和发展阶段后,应用性本科教育已经进入了蓬勃发展期,在实践中逐步深入探讨其内涵和特征,将成为指导应用性本科教育走向专业、课程体系和内容等深入而具体的发展层面的关键。
- 梁燕
- 关键词：应用性高等教育应用性本科教育动因
- 台湾地区大学通识教育开展的回顾与反思被引量：7
- 2013年
- 台湾地区大学校院在借鉴吸收西方特别是美国通识教育理念基础上,经历了从移植模仿到吸收改进,从岛内统一到校本创新,从零散自律到评鉴规范的过程。60余年的通识教育改革特别是近30年的全面开展,在协调专业教育与人文教育发展方面发挥了积极作用,一定程度上促进了台湾高等教育转型和社会发展,是战后台湾高等教育改革成就不可或缺的一部分。在通识教育开展取得成就的同时,教育行政部门、大学校院和学界也在反思其中的问题。
- 梁燕
- 关键词：通识教育通识课程
- 台湾科技校院学士后第二专长学士学位学程介述被引量：2
- 2013年
- 在台湾地区科技校院人才培养面临窘境和岛内产业结构新一轮调整升级两种内外动因推动下,"教育部"推出"学士后第二专长学士学位学程"专案,该学程的主要目标是提升学生的职场竞争力,促进就业并提升业界产能。其在实施中具有注重跨系院教育资源整合、修习弹性化、突出课程实务化等特征"。学士后第二专长学士学位学程"在持续推展过程中有波折和非议,但深入剖析也有诸多值得借鉴之处。
- 梁燕
- 台湾技专校院多元入学制度改革及启示被引量：3
- 2006年
- 台湾技职教育体系的构架和完善,及近年来技职校院的改制,伴随多元入学方式的改革,有力地推动了各层次技职教育之间的顺畅衔接。2006年的新考招方案中新增了甄试入学测验,采用"技优入学、甄试入学、分发入学"3种方式,拓宽了学生的入学通道。尽管岛内对多元入学改革方案褒贬不一,但其独立的技专校院招生体系、彰显"能力本位"的考试方式以及校院自主招生权的扩大仍给内地职教入学制度改革以诸多启示。
- 梁燕
