李敏
- 作品数：13 被引量：24H指数：3
- 供职机构：广西医科大学第一附属医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 物理疗法结合运动治疗髋关节骨性关节炎的效果观察被引量：4
- 2016年
- 髋关节骨性关节炎好发于中老年患者,以髋关节的疼痛、局部压痛、髋关节的弹响以及关节积液导致的髋关节活动受限甚至出现关节畸形为主要临床表现[1]。针对膝关节或髋关节的骨性关节炎,超短波能有效地改善局部血液循环,达到促进炎症因子渗出物吸收、减少组织水肿并缓解局部疼痛的目的[2-3].
- 张莉毛容秋梁姗姗李敏
- 关键词：超短波髋关节骨性关节炎
- 加拿大作业表现量表在对接受手术后的腰椎椎管狭窄症患者进行作业治疗中的应用价值
- 2021年
- 目的:探讨加拿大作业表现量表(Canadian occupational performance measure,COPM)在对接受手术后的腰椎椎管狭窄症患者进行作业治疗中的应用价值。方法:选取2019年1月至12月期间在广西医科大学第一附属医院康复医学科接受手术后的68例腰椎椎管狭窄症患者作为研究对象。将这68例患者平均分为参照组和观察组。采用常规方法对参照组患者进行作业治疗。采用COPM对观察组患者进行作业治疗。然后,比较两组患者对作业治疗的满意度评分、日常生活活动能力(ADL)评分及对治疗依从性的评分。结果:治疗前,两组患者参与作业治疗表现的评分、对作业治疗的满意度评分及ADL评分相比,P>0.05。治疗后,观察组患者参与作业治疗表现的评分、对作业治疗的满意度评分、ADL评分及对治疗依从性的评分均高于参照组患者,P<0.05。结论:COPM在对接受手术后的腰椎椎管狭窄症患者进行作业治疗中的应用价值显著。
- 李敏黄潇潇许建文
- 关键词：腰椎椎管狭窄症术后
- 本体感觉和平衡训练对全膝关节置换术后功能恢复的影响
- 2020年
- 目的观察本体感觉和平衡功能治疗全膝关节置换术后的疗效。方法选取2017年1月~2018年6月在我院骨科行初次单侧全膝关节置换术后(TKA)患者50例,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组25例。两组患者均给予常规康复治疗,观察组在常规康复治疗基础上给予本体感觉和平衡功能训练,并于康复治疗前和康复治疗后分别采用静态平衡仪检测平衡能力,Berg平衡量表和膝关节评分量表进行评定膝关节恢复情况。结果两组患者康复治疗前的膝关节功能各项评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组患者康复治疗后的BBS评分和HSS评分比较,观察组均较对照组明显改善,差异具有统计学意义(均P<0.05)。观察组患者康复治疗后ΔX(ec-eo)、ΔY(ec-eo)、ΔA^2(ec-eo)、ΔD(ec-eo)、ΔV(ec-eo)评分均较对照组明显改善,两组比较差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论本体感觉和平衡功能训练结合常规康复治疗能明显改善全膝关节置换术后平衡功能和膝关节功能,有效促进膝关节功能恢复,提高患者生活质量。
- 牛雪飞黄莉陈卓黄潇潇唐国荣李敏唐晓佩
- 关键词：本体感觉全膝关节置换术
- 翻转课堂在“物理治疗学”理论课教学中的应用被引量：1
- 2020年
- 康复治疗学专业中"物理治疗学"课程理论知识相对枯燥、趣味性低且较抽象,理解、记忆难度较大,学生对知识的理解、吸收与应用有一定困难。传统教学模式以教师讲授为主,学生创新性思维能力得不到有效发展,增加知识掌握难度[1]。翻转课堂是建立在传统教育模式上发展的新型教育模式,提升学生在课程学习过程中的参与性、主动性、创造性,其教育模式以多媒体技术为依托,学生课前预习视频内容,查找相关资料解决存在的问题,在课堂上学生、教师之间展开教学内容的交流、学习,加深对专业知识的理解与吸收,真正意义上提升学生知识掌握程度并可灵活应用,以提升教学效果[2]。
- 李敏许建文张莉苏义基牛雪飞付水生
- 关键词：理论课教学物理治疗学
- CBL联合OSCE的方法在康复医学临床教学中的效果
- 2021年
- 探讨CBL结合OSCE的方法在本科生康复医学临床教学中的实践效果,探寻一种适合本科生康复医学临床带教的途径。方法纳入2016~2018年由我院康复医学科进行临床带教的本科生200名,随机分为对照组和观察组,每组各100人,对照组采用传统教学法,观察组采用CBL教学法。两组均采用OSCE系统评价教学效果。在课程结束后,两组均采用不记名问卷调查,从提高学习效率、激发学习兴趣、加深理论理解、促进知识记忆、增进知识掌握、提高分析能力、增强自学能力、提高教学效果和培养协作能力等9方面,调查学生对教学方法的评价。问卷均统一发放并当场收回。将2组OSCE的评价结果和问卷调查结果进行统计学分析。结果观察组的理论知识和病例分析成绩均高于对照组(P<0.05);观察组在提高学习效率、激发学习兴趣、加深理论理解、促进知识记忆、增进知识掌握、提高分析能力、增强自学能力、提高教学效果和培养协作能力等9方面的评价明显优于对照组(P<0.05)。结论CBL教学法在康复医学本科教学中能显著提高学生综合能力,结合OSCE系统的评价能提升教学效果,CBL结合OSCE的方法值得推广。
- 刘莹张莉李敏苏义基许建文
- 关键词：案例中心教学法客观结构化临床考试康复医学本科教学
- 任务导向训练对脑瘫患儿运动功能影响的Meta分析
- 2022年
- 目的系统评价任务导向训练对脑瘫患儿运动功能障碍的治疗效果。方法检索The CochraneLibrary、PubMed、Springer Link、WebofScience、中国知网、中国生物医学文献服务系统、维普网、万方数据、百度学术、谷歌学术等数据库中关于任务导向治疗运动功能障碍的随机对照试验,采用Rev-Man 5.3软件进行Meta分析。结果纳入10项随机对照试验,共516例病例,其中观察组259例,对照组257例。观察组与对照组粗大运动功能评定量表(gross motorfunctionmeasure,GMFM)总分(MD=9.93,95%CI=7.29~12.57)、GMFM D区得分(MD=1.98,95%CI=0.65~3.31)、儿童残疾评定量表(pediatiic evaluationofdisabilityinventory,PEDI)得分(MD=6.44,95%CI=3.86~9.03),差异均有统计学意义(P<0.05),而GMFM E区得分(MD=2.34,95%CI=-0.45~5.13,P=0.10)差异无统计学意义。结论任务导向训练在改善脑瘫患儿运动功能障碍方面具有一定效果,但本研究纳入的文献样本量偏少,质量总体偏低,因此,需更多高质量的随机对照双盲试验进一步验证任务导向训练治疗脑瘫运动功能障碍的疗效。
- 李敏许建文张莉韦爱玲陈科
- 关键词：脑瘫META分析
- 基于ICF理念的康复治疗方案在上颈段脊髓损伤患者中的应用效果被引量：1
- 2022年
- 目的探讨基于国际功能、残疾和健康分类(ICF)理念的康复治疗方案在上颈段脊髓损伤患者中的应用效果。方法将52例上颈段(C_(1)~C_(4))脊髓损伤患者随机分为对照组(26例)和观察组(26例)。对照组患者采用传统康复方案进行治疗,观察组患者采用基于ICF理念的康复方案进行治疗。分别于治疗前及治疗后4周、8周,采用改良Barthel指数评价患者的日常生活活动能力(ADL),采用世界卫生组织生存质量测定量表简表(WHOQOL-BREF)评价两组患者的生活质量,并比较两组患者治疗后4周、8周的并发症发生率。结果(1)治疗后4周、8周,两组患者的ADL评分均较治疗前提高,且观察组的ADL评分高于对照组(均P<0.05)。(2)治疗后4周观察组WHOQOL-BREF中的心理维度评分,以及治疗后8周观察组WHOQOL-BREF中的心理评分、社会维度评分和环境维度评分均高于治疗前及对照组(均P<0.05)。(3)治疗后4周、8周,两组的并发症发生率差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论基于ICF理念的康复治疗可更有效地改善上颈段脊髓损伤患者的ADL、心理状况及社会适应能力,有利于调适患者独立生活的居住环境,进而提高患者的生存质量。
- 谭治标李敏许建文桂裕昌胡金翠黄潇潇肖慧萍谢莹吴京谕
- 关键词：康复治疗日常生活活动能力
- 智能运动训练对全膝关节置换术后关节功能恢复的影响被引量：7
- 2018年
- 目的:探讨智能运动训练对全膝关节置换术后早期膝关节疼痛和下肢功能的影响。方法:选取2016年6—12月广西医科大学第一附属医院康复医学科收治的50例全膝关节置换术患者,采用随机数字表法分观察组和对照组,每组25例。两组均给予常规康复治疗,观察组在此基础上增加智能运动训练。治疗前和治疗4周后,采用视觉模拟评分法(VAS)、膝关节百分评分系统(HSS)分别评定疼痛程度和膝关节功能;比较两组术后Dawson膝关节功能评分。结果:治疗4周后,观察组VAS评分低于治疗前和对照组,HSS评分高于治疗前和对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组术后1个月、3个月Dawson膝关节功能问卷评分显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:智能运动训练配合常规康复治疗可有效减轻患侧膝关节疼痛,并改善患侧下肢的运动功能。
- 牛雪飞许建文李敏黄潇潇黄莉唐国荣
- 关键词：全膝关节置换术关节功能
- 翻转课堂教学模式在物理治疗学教学中的运用效果被引量：6
- 2020年
- 目的探讨翻转课堂教学模式应用于本科康复治疗学专业物理治疗学课程教学的效果。方法将48名康复治疗学专业本科生随机分为基于网络多媒体平台的翻转课堂教学组(观察组)和传统教学组(对照组)。通过问卷调查结果、期末总评成绩与临床实习成绩等,比较两组教学效果。结果观察组学生期末总评成绩、临床实习成绩高于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论翻转课堂教学模式可帮助学生更好地掌握专业基础知识,提高学生自学、沟通、分析及解决问题能力及康复治疗学专业物理治疗学课程教学质量,值得进一步推广。
- 桂裕昌李敏许建文张莉陈莹苏义基牛雪飞马善新付水生樊继波
- 关键词：物理治疗学康复治疗学
- ICF康复组合在下颈髓损伤患者康复应用中的信度与效度研究被引量：3
- 2021年
- 目的:校验国际功能、残疾和健康分类·康复组合(ICF-RS)在下颈髓损伤患者中使用的信度与效度。方法:将ICF-RS应用于152例下颈髓损伤(C5~C8)患者,分析ICF-RS的评定者间信度、内在一致性和结构效度以及ICF-RS与脊髓独立性评定量表Ⅲ(SCIM-Ⅲ)的效标效度。结果:ICF-RS应用于下颈髓损伤的Cronbachα系数为0.974;身体功能、活动、参与成分的Cronbachα系数分别为0.845、0.976、0.876。各评分者的组内相关系数为0.946。ICF-RS与SCIM-Ⅲ整体上呈负相关关系(P<0.05),其中b134睡眠功能与SCIM-Ⅲ无明显相关关系(P>0.05)。探索性因子分析共提取2个公因子。结论:ICF-RS应用于下颈髓损伤患者具有良好的信度与效度。
- 李敏桂裕昌许建文刘莹苏义基刘冲陈荟荷张莉郭文粮欧昌秀
- 关键词：ICF脊髓损伤信度
