孙阿明
- 作品数：30 被引量：31H指数：3
- 供职机构：南京师范大学泰州学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学理学机械工程自然科学总论更多>>
- 一种基于手机应用软件测量声速的方法
- 2016年
- 本文介绍了一种利用普通的两端开口奶茶管的声驻波现象来测量声速的方法 ,只需两部普通智能手机和一根两端开口奶茶管即可进行实验。这种实验方法所用的实验仪器随手可得,无需学生再到学校的实验室进行实验,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力。
- 刘静孙阿明刘奕
- 关键词：手机应用软件声速测量
- 中学物理实验室整体布局与人文环境建设初探——以南京师范大学泰州学院为例
- 2019年
- 适当的实验室设施能支持高质量的教学活动。精心设计的物理实验室布局与人文环境能够更好地激发学生的学习兴趣,促进学生积极参加实验探究活动,调动学生主观能动性,培养动手与创新能力,潜移默化的提升学生的科学文化素养,让学生真正受到大学文化的熏陶。
- 刘静孙阿明
- 关键词：人文环境
- 用DIS测干电池电动势和内阻的实验设计被引量：2
- 2008年
- 电动势和内阻是电池的两个重要参数。在电学实验里，电池电动势和内阻的测量是一个重要内容，因为测量方法灵活多样，已成为高考设计性实验命题的热点。除了课本中介绍的伏安法外，还有一些特殊的方法。实验中，笔者尝试了几种不同的方法，希望能够找到较精确的测量出干电池电动势和内阻的方法。
- 孙阿明
- 关键词：电动势干电池内阻DIS电学实验实验命题
- 网络环境下初中物理支架式教学模式的研究与实践
- 随着以多媒体和网络通讯技术为核心的现代信息技术在教育领域的广泛应用，对教学的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响，教育面临着机遇与挑战。教育要跟上科学和社会发展的步伐，必须突破传统的教与学的模式。如何适应网络...
- 孙阿明
- 关键词：网络教学初中物理教学模式支架式教学
- 文献传递
- 重力加速度的测量装置
- 本实用新型提供一种重力加速度的测量装置，包括底座、支架、摆线、摆球、激光器、光接收器和处理终端，支架设于底座上，摆线的一端连接摆球，摆线的另一端设于支架上，激光器与光接收器相对设置，摆球设于激光器与光接收器间；本实用新型...
- 孙阿明
- 文献传递
- 也谈利用小孔成像实验估测太阳的平均密度
- 2014年
- “利用小孔成像原理估测太阳的平均密度”并不是一个崭新的课题，许多中学物理辅导资料上都有类似的习题，也有教师发表过相关论文。它的核心思想是利用万有引力定律和小孔成像原理，把太阳的质量和体积转化为其他易于测量的量。
- 孙阿明李娜沈云
- 关键词：太阳小孔成像静电场
- 一种用于定性演示和定量探究的实验装置
- 本实用新型涉及一种用于定性演示和定量探究的实验装置，气垫导轨滑动面顶端设置有支撑件，气垫导轨上设有滑块，滑块与支撑件区间通过连接线相连接，滑块上贴有磁铁，磁铁一端延伸至滑块顶端呈悬空状态，磁铁延伸段外围穿有线圈，滑块通过...
- 孙阿明
- 文献传递
- 利用智能手机测量空气中的声速被引量：9
- 2016年
- 随着现代信息技术的不断发展,越来越多的人关注智能手机在物理实验中的应用.笔者在这方面也做了一些尝试.本文介绍一种利用智能手机测空气中声速的方法,它利用频率分析软件来获得共鸣管中声音的基频,依据声驻波原理可以计算出声速.
1 实验原理
本实验利用的是空气柱在共鸣管中形成的驻波来测量声速.实际上,用共鸣管测声速有着传统的设计方案,[1]本实验方案与传统方案在原理上略有不同.传统方法利用了单一频率的驻波.如图1所示,用音叉在管中产生单一频率的驻波,然后逐步改变管的长度来满足管口形成波腹的条件而测得声波波长,再利用已知的声波频率乘以测得的声波波长即可求出声速.本实验利用的是多种频率的驻波,着眼于固定管长情况下产生共鸣的条件.
- 孙阿明刘静
- 关键词：智能手机再利用空气柱声速现代信息技术物理实验
- 用显微镜测玻璃的折射率
- 2008年
- 现行高中物理实验中的“玻璃折射率的测量”，是采用“插针法”进行测定折射率的。“插针法”要求大头针必须竖直插在木板上，这对学生的耐心是一个挑战，学生往往为了使大头针竖直且前后在一条视线上，花费大量时间。另外，“插针法”很难测量液体的折射率。下面介绍一种用显微镜测量折射率的有效方法。
- 孙阿明
- 关键词：玻璃折射率显微镜物理实验针法高中物理
- 基于手机APP实现驻波法对声速的测量被引量：3
- 2017年
- 介绍了一种利用普通智能手机和一根两端开口奶茶管基于声驻波现象来测量声速的方法。这种实验方法所用的实验仪器随手可得,无需学生再到学校的实验室进行实验,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的动手能力。
- 刘静孙阿明
- 关键词：声速测量
