孙锡凤
- 作品数：20 被引量：40H指数：4
- 供职机构：华中师范大学化学学院更多>>
- 相关领域：文化科学理学语言文字社会学更多>>
- 培养学生化学情感的几点做法
- 2005年
- 学科情感是课堂教学系统中的一个重要的动态因素,是人对客观事物是否符合自己需要的态度体验。学生作为学习的主体,是课堂的基本构成要素,每位学生都有各自感情,学习情感的产生与表现对教与学会产生很大影响。本文试图回答培养化学情感的几种途径,对促进学生全面发展有一定意义。
- 陈光辉孙锡凤
- 关键词：化学教育《化学课程标准》教学活动教学改革素质教育
- 二十一世纪高师化学教育的改革
- 2000年
- 本文简要叙述了高师化学教育在走向新世纪之际 ,面临的困难和挑战。在认真分析和认识这些困难的同时 ,提出师范化学教育课程必须走改革创新之路 。
- 孙锡凤
- 关键词：化学教育教学改革课程改革课程设置教学体系
- 浅析增强化学知识正迁移的教学策略被引量：1
- 2005年
- 迁移对学习有着很大的影响。学生一旦掌握了正确的迁移方法,将获得事半功倍的效果。本文结合教育学、心理学浅析在化学教学中增强学生知识正迁移的四个教学策略:概括教学、要素发现、变式训练和情境顿悟。
- 涂莉严正夫孙锡凤胡伟
- 关键词：教学迁移正迁移
- 人教版化学必修教材中有关实验(实践)栏目的设置和实施被引量：7
- 2007年
- 人教版《普通高中课程标准实验教科书——化学（必修）》教材按照全面落实高中化学课程标准的要求，在设计上体现了“以学生发展为本，促进学生学习方式的转变，保证基础性，突出时代性，体现选择性，有利于学生科学探究活动的开展，反映科学、技术、社会的相互关系，结合高中学生的认知特点，重视学生的生活经验，注重学生的亲历性”的思路。
- 孙锡凤汪阳
- 关键词：化学课程标准实验教科书必修教材以学生发展为本科学探究活动
- 七年级《科学》（武汉版·七下）第6章解读
- 2005年
- 《科学》(武汉版·七下)第6章是“认识自然”主题下的第四单元“物质与物质变化”的起始章。通过前三个单元的学习，同学们从宏观角度认识环境、认识生物以及生物体的有关运动等。从本单元起，引导同学们从宏观角度逐步过渡到从微观的角度研究自然、认识物质，为以后的科学课的学习打下良好的基础。
- 孙锡凤闫枫
- 关键词：生物体科学课同学主题
- 多元智力视野下“化学学困生”智力培养的策略被引量：1
- 2009年
- "化学学困生"的教育问题一直都是化学教学的焦点。文章试从多元智力理论对教育的启示为切入点,重新认识"化学学困生",并以智力的迁移性为依据,探讨培养"化学学困生"智力的策略。
- 王艳杜君孙锡凤
- 关键词：多元智力化学学困生
- 乙烯的实验室制法及性质检验实验的改进
- 1998年
- 夏尧盛孙锡凤
- 关键词：乙烯实验室制法有机化学实验实验教学
- 氨氧化实验中非铂催化剂的研究
- 1997年
- 陈燕孙锡凤
- 关键词：非铂催化剂化学实验教学
- 浅谈人教版化学必修教材中有关实验(实践)栏目的设置和实施
- 人教版《普通高中课程标准实验教科书--化学(必修)》教材按照全面落实高中化学课程标准的要求,在设计上体现了'以学生发展为本,促进学生学习方式的转变,保证基础性,突出时代性,体现选择性,有利于学生科学探究活动的开展,反映科...
- 孙锡凤汪阳
- 关键词：中学化学必修教材实验教学课程标准
- 文献传递
- 转换学习方式 培养科学素养被引量：2
- 2006年
- 在经历教育改革不断洗礼与反思之后，人们更加深刻地认识到，学生是学习的主体，学习方式是影响学生学习和发展的重要因素。以培养学生科学素养为主旨的化学新课程，将科学素养作为突破口，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式。
- 孙锡凤黎虹
- 关键词：化学新课程教育改革
