陈少永
- 作品数：6 被引量：25H指数：3
- 供职机构：蚌埠医学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅教学研究项目安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学化学工程更多>>
- 医学化学实验教学改革被引量：10
- 2005年
- 医学院校化学实验的现行教学内容及课程体系不能满足培养高素质能力医学人才的需要。针对现状,该校进行了一系列的化学实验课程改革探索,提出了如下建议:①优化实验内容、更新教学手段;②增设综合性、设计性实验;③应用微型化、仿真性实验。
- 韦正友张利民陶兆林唐玲李文戈陈少永吴磊
- 关键词：化学实验教学改革课程体系
- 分析化学实验与大学生创新能力的培养被引量：4
- 2008年
- 从课程内容、教学手段、能力培养及考试改革等方面说明如何在分析化学实验教学中培养学生的创新能力。实践证明，教学措施的实施，调动了学生实验的积极性、主动性和创造性，促进了知识传授、能力培养和创新的有机统一。
- 张晖陈少永
- 关键词：分析化学实验
- 硅氢加成法合成环己基甲基二甲氧基硅烷被引量：5
- 2003年
- 对环己基甲基二甲氧基硅烷 (CMMS) (合成聚丙烯的助催化剂 )的合成进行了研究。以环己烯和甲基氢二氯硅烷 (DCMS)为原料 ,在硅氧烷铂配合物催化下制得中间体环己基甲基二氯硅烷 (CMCS) ,再与甲醇反应 ,制备终产物CMMS。合成中间体最佳工艺条件为 :反应温度 80～ 90℃ ,n(环己烯 )∶n(DCMS) =1 0 0∶1 2 2 ,1mol环己烯用催化剂 0 80mL ,叔丁醇 1 0mL ,反应时间 4h ,收率 87 9%;终产物的合成条件为 :第一阶段反应室温下进行 ,n(甲醇 )∶n(CMCS) =1 2 2∶1 0 0 ;第二阶段反应温度≤ 40℃ ,n(甲醇 )∶n(CMCS) =5 0 0∶1 0 0 ,通过减压及用甲醇作为氯化氢吸收剂 ,分液操作 ,除去反应副产物氯化氢。残留产品中的氯化氢用甲醇钠溶液中和 ,得目标产物CMMS ,收率 73 5 %,w(CMMS) =99 2 5 %(GC)。用IR、GC -MS对CMMS的结构进行了表征。本工艺操作简便 ,原料价廉易得 ,成本较低 ,适于工业化生产。
- 韦正友余茂宽陈少永张利民陶兆林
- 关键词：环己基甲基二甲氧基硅烷
- 微波消解-原子吸收光谱法测定地沟油中5种微量元素被引量：3
- 2015年
- 目的：探讨地沟油与食用油中5种微量元素之间的差别。方法：选取不同种类的食用油5份和自制猪油1份（均称食用油），收集地沟油和煎炸老油各3份，准确称取各样品0．3～0．4g，采用微波消解法制成可供测定的溶液，用原子吸收光谱法测定铜（Cu）、锌（zn）、锰（Mn）、铅（Pb）和铁（Fe）的含量。结果：在实验选定浓度范围内，5种微量元素回收率为97．6％～102．4％，相对标准偏差为0．6％～2．5％。煎炸老油中5种微量元素的含量和大豆油相近；6种食用油中cu、Zn、Mn和Pb的含量与地沟油差别不大；地沟油和煎炸老油中Fe的含量比6种食用油高（P〈0．01）。结论：地沟油中cu、Zn、Mn、Pb元素含量与食用油的含量差别不大，而Fe元素含量增高，可能因地沟油在炼制、运输过程中与铁制品长期接触有关。
- 陈少永陶兆林张翊薛洪宝
- 关键词：地沟油微量元素微波消解原子吸收光谱法
- 生物科学专业分析化学课程教学改革与探索被引量：2
- 2009年
- 为培养创新型、实用型医学人才,近两年来,该院生物科学专业在课程设计上进行了教学改革。大学化学Ⅱ作为其中的一门试改课程,对课程设置、教学手段、能力培养及考试改革等方面进行了探索。实践证明,以上措施的实施,充分调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,促进了知识传授、能力培养和创新的有机统一。
- 司友琳张晖陈少永
- 关键词：分析化学教学改革课程改革
- 药学专业分析化学实验教学改革初探被引量：1
- 2008年
- 本文在分析我院药学专业分析化学实验教学存在问题的基础上,提出并实施了分析化学实验教学改革的方案。通过增加反映日常生活、生产实践和当今学科发展的综合实验和设计研究实验,能够加强理论和实际的联系,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生创新意识、创新能力和进行科学研究工作的能力。实践效果良好。
- 张晖陈少永孙远东陈江
- 关键词：药学专业分析化学实验教学改革
