邹彬
- 作品数：11 被引量：12H指数：2
- 供职机构：新疆师范大学外国语学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理更多>>
- 新疆MTI口译人才培养的现状与问题被引量：1
- 2017年
- 建设"一带一路"的伟大战略构想提出后,中央明确将新疆确立为丝绸之路经济带核心区。随着对外开放的进一步加大,新疆对于外语翻译人才,尤其是具有专业水平的高级翻译人才的需求,将更加迫切。由此可见,在新疆开设翻译专业硕士课程(MTI)已是摆在新疆高校面前的一个亟待解决的问题。我国高校从2007年开始在高校招收翻译专业硕士,新疆受经济社会人才等原因的制约,只有两所高校新疆大学和新疆师范大学从2010年获批招收翻译专业硕士。该文结合对教育部"关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见"以及全国翻译硕士教指委"翻译硕士专业学位研究生指导性培养方案"的解读,通过问卷和访谈形式对新疆MTI口译人才培养的现状与问题从科学定位,师资队伍,教学管理,实践就业等方面进行了全面的分析。
- 邹彬
- 关键词：新疆高校
- 中国—亚欧博览会MTI口译人才培养模式被引量：1
- 2018年
- "中国—亚欧博览会"是中国向西开放的重要平台,其规格高,规模大,影响范围广,因此对展会外语服务的要求更高。新疆的高校,特别是经教育部授权招收MTI(翻译硕士)的新疆大学和新疆师范大学有责任和义务为培养为中国—亚欧博览会提供语言服务的人才。面临"一带一路"背景下的中国—亚欧博览会,高校必须优化人才培养模式,结合新疆发展面临的新问题、新挑战,针对新疆生源特点,师资力量,课程资源,不断改革以建立灵活的人才培养模式。
- 邹彬陈川
- ChatGPT和Sora在英语演讲教学中的个性化特征研究
- 2024年
- 文本以英语演讲课程为例,探讨了在高校利用ChatGPT和Sora辅助英语演讲教学的可能性。英语演讲是英语专业的专业核心课程,该课程以语言为手段,以交际为目的,注重交际过程中对学习者听说读写等能力的培养,因此,该课程更加需要个性化教学设计。个性化是ChatGPT和Sora生成式人工智能模型的显著优势,对语言教学具有重要意义。经过两轮教学和反思,研究发现ChatGPT和Sora在教师教学创新与个性化教学资源拓展、培养学生批判性思维、设计人机合作学习活动,以及建立基于AI的学生和教师评价共同体等方面都发挥着重要作用。
- 邹彬陈川
- 关键词：SORA英语演讲教学
- 话语分析与外语教与学被引量：1
- 2009年
- 话语分析体现了语言研究从形式到功能,从静态到动态,从词、句分析到话语、篇章分析,从语言内部到外部,从单一领域到跨学科领域的过渡。在外语课堂教学中进行话语分析,学习者习得话语分析的技巧,无论是外语教师还是外语学习者都会获益匪浅。
- 邹彬马依努尔.艾则孜
- 关键词：课堂教学研究话语分析外语教学
- 外语教学课堂中的游戏被引量：4
- 2007年
- 语言习得的过程以及习得的效果在很大程度上会从习得者心理上,特别是情感上加强过滤作用,因此语言教学的过程应当最大化教学内容、教学方法的多样性来降低这种过滤作用对习得的迁移作用。语言教学课堂中的游戏绝不仅仅只是吸引学生注意力,打发教学任务完成时间的工具,而恰恰可以鼓励习得者在不知不觉之间真正地用语言交流。本文通过对一些常用的具有很高调适性的语言教学课堂中的游戏的总结,希望使语言课堂中的游戏在辅助教学的过程中成为语言教学以及教学者和习得者之间的纽带。
- 邹彬连卫钰
- 关键词：语言习得游戏
- 高阶英语词汇学习者策略探究——基于英语专业学生基础阶段词汇学习策略的行动研究
- 2007年
- 根据《高等学校英语专业教育大纲》(2000),基础阶段第四级的要求是认知词汇5000-6500,正确并熟练运用其中3000-4000及其最基本的搭配。根据RolfPalmberg的观点,熟练掌握是指识别,听别,能够联系到实物,能够随时想起,能正确发音,拼写并搭配使用,能知其近反义,内涵和引申义,能合体使用。在如此要求,高阶英语英语词汇的学习对学习策略的教授就显而易见了。本文通过英语专业基础阶段词汇学习策略的行动研究实证了词汇策略教学的步骤和意义。
- 罗蓉邹彬
- 关键词：高阶词汇学习策略
- 基于“任务驱动”的高职商务英语翻译教学设计被引量：3
- 2010年
- 从高职商务英语翻译教学实际出发,探索以真实翻译任务为驱动,以翻译团队为小组,以多元化评价为考核的高职商务英语翻译教学设计。
- 连卫钰邹彬
- 关键词：高职商务英语翻译教学设计
- 英语泛读课阅读前课堂活动的设计原则被引量：1
- 2008年
- 文章通过分析'正确阅读理论'(Read Right Theory Program)的学习方式,从课堂教学中引课环节的设计出发,探讨了在英语泛读课教学中,引课活动设计的原则和它对提高教学效果所起到的积极意义。
- 冯远邹彬
- 关键词：英语泛读课引课
