李英波
- 作品数：11 被引量：13H指数：2
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- 发文基金：黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省教育科学“十二五”规划课题更多>>
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- 英语复合句中虚拟语气的用法分析
- 2008年
- 以实例说明英语复合句中虚拟语气的用法,并对此进行系统地总结和分析。
- 刘晓娟李英波
- 关键词：语法虚拟语气复合句
- 透过《傲慢与偏见》人物性格谈其婚姻观被引量：7
- 2006年
- 十八世纪末的英国女小说家简.奥斯丁在其杰作《傲慢与偏见》中编织了几对淑女及绅士的婚恋故事,进而阐述了自己的婚姻观:理想的婚姻应建立于真实情感之上。本文旨在通过对小说《傲慢与偏见》中的主要人物的性格分析来谈谈几位代表人物的婚姻观以及从中体现出的简.奥斯汀本人对婚姻的独到见解。
- 李英波
- 关键词：残缺
- 素质教育下的大学英语网络个性化学习研究
- 2013年
- 随着我国大学生文化素质教育改革和新的大学英语教学改革的不断推进,学生个性化学习又一次被提高到战略高度。目前我国大学外语教学领域对自主学习的研究发展很快,研究成果也很丰富,但对个性化学习却关注的不够。本文拟对大学生英语网络个性化学习研究作初步的探讨,为大学素质教育模式和大学英语教学改革提供参考。
- 陆欣李英波刘玉英
- 关键词：文化素质教育个性化学习教学模式
- 英汉礼貌原则与现象的跨文化语用研究与英语教学
- 2008年
- 礼貌是社会共有的普遍现象,不同文化背景下,礼貌的原则与现象必然存在着很大的差异。在继承中外学者关于礼貌问题合理见解的基础上,以英汉两种文化的差异为出发点,从跨文化语用或交际的角度提出对礼貌原则、现象的不同看法,并提出了在英语教学中如何加强礼貌语言及策略的输入以便增强学生使用礼貌策略意识的方法。这一研究不仅对外语学习者、使用者及教学者有重要的指导意义,对于不同民族、国家或地区间的跨文化交流也具有重要的现实指导意义。
- 李英波李英杰
- 关键词：礼貌原则礼貌现象跨文化语用英语教学
- 浅谈英汉文化差异对礼貌言行的影响
- 2008年
- 不同文化背景的人,由于道德标准、价值观、文化习俗、行为规范等差异,对礼貌语言的理解也自然不同。因此,对礼貌的研究要透过表面现象,深入到文化的本质中去找出文化的差异性,才能达到人与人之间的和谐,实现成功的跨文化交际。通过分析英汉文化差异及其对礼貌言行的影响,以帮助跨文化交际者使用恰当的礼貌用语从而达到有效的交际目的。
- 李英波李英杰
- 关键词：英汉文化差异跨文化交际
- 理工院校师生的中国文化失语现象被引量：2
- 2012年
- 通过对黑龙江几所理工院校的师生进行"中国文化英语表达力"的测试、问卷调查和访谈,发现当前理工院校师生存在不同程度的中国文化失语现象,大学外语教学中的中西文化导向处于严重失衡状态。在调查研究的基础上,分析了造成失语的原因并提出了相应策略,旨在引起大学外语教育界同仁的关注,并为大学英语教学改革提供参考。
- 李英波孙广治
- 关键词：中国文化失语理工院校大学英语教学
- 浅谈功能视角下旅游资料中中国文化底蕴的英译
- 2012年
- 为了吸引更多的外国游客来中国旅游观光,欣赏神州美景、历史古迹及风土人情,就必须提升旅游外宣资料及导游词的英译水平。然而,目前旅游外宣资料及导游词的翻译尚存在诸多不足,更缺乏系统研究。功能翻译论认为翻译是一种目的性行为,为此方面研究提供了全新的视角。本文试图从功能翻译论的角度出发,通过对比中西方文化差异及分析旅游外宣资料和导游词的特点,继而探讨在翻译中文旅游资料及导游词时怎样处理表达中国文化底蕴的文化信息。
- 李英波
- 关键词：功能翻译理论旅游资料文化底蕴导游词
- 应用型本科院校大学英语多元化评价体系的构建被引量：2
- 2012年
- 多元评价体系的构建是大学英语教学改革的重要组成部分,并对大学英语教学起着极为重要的作用。黑龙江科技学院大学英语教学组突破了传统的单一的考试模式,构建并逐步完善了别具特色的大学英语多元化评价体系,这不仅有益于提高大学生们的英语应用能力,更符合应用型本科院校培养人才的目标。
- 张晓松张丽娟李英波
- 关键词：教学改革
- 多元智力理论视角下的大学外语多元化评价体系的建构被引量：1
- 2012年
- 加德纳多元智力理论的问世,为学习理论拓展了崭新的空间,也为学习评价提供了可资借鉴的标准。文章依托多元智力理论,通过评价模式的多元组合,建构对大学外语学习者语言综合能力进行全面评价的多元化外语评价体系,旨在使大学外语多元化评价体系更科学,更具实用价值。
- 李英波卢燕
- 关键词：多元智力理论大学外语多元化评价体系
- 理工院校英语专业学生文化素质培养途径的探究被引量：1
- 2009年
- 人文素质教育需要从管理到教学、从教师到学生充分以人文素质教育为理念和教育方针来贯彻执行,由此形成的人文素质教育是以科学、健康、高雅的校园文化为软环境,以第二课堂的蓬勃开展和第一课堂的改革创新为操作层,以高素质的教师队伍为质量保证。这三个层次的建设环环相扣,相辅相成,是人文素质教育水平得以提升的前提。
- 李英波陈桂琴
- 关键词：理工院校英语专业文化素质
