李维青
- 作品数：14 被引量：48H指数：3
- 供职机构：新疆师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生语言文字更多>>
- 将积极心理学因素融入学校心理健康教育被引量：1
- 2012年
- 心理健康教育不仅是关注人的弱点和错误,也应关注、启发人的潜能与正面的力量。心理学不仅仅与健康和疾病有关,而是更关心人的教育、成长、游戏、爱和智慧,用科学的方法来研究人的积极心理品质[1]。
- 康琳李维青
- 关键词：心理健康教育心理学因素心理品质
- 发展性阅读障碍者视觉注意力加工缺损的研究进展
- 2015年
- 阅读障碍者的深层感知觉加工缺陷,近十年来受到研究者的关注。拼音文字的研究发现,发展性阅读障碍者存在视觉注意力加工缺损,而且这种缺损与语音意识缺损的关系目前仍在争论,文章将对这一问题进行梳理。
- 米晓丽李维青
- 关键词：发展性阅读障碍语音意识
- 研究生主要压力源与压力管理策略探讨
- 2013年
- 本文分析了研究生心理压力的主要来源,研究生的压力源主要有就业、学业、经济、爱情和人际交往5个方面。并针对主要压力源从组织和个人两个层面提出了压力管理的具体措施。
- 王丽李维青刘茜
- 关键词：压力源压力管理
- 自尊与抑郁的研究综述被引量：4
- 2012年
- 自尊作为个体人格中的核心因素之一,是人的一种基本心理需要,深刻影响着人的心理健康。抑郁症作为一种严重的心理疾病,是造成人类致残的第一杀手。本文试着对自尊和抑郁的相关研究进行综述,着重于外显自尊、内隐自尊以及其稳定性和抑郁的关系,为自尊和抑郁的进一步研究提供一些帮助。
- 裴福华李维青
- 关键词：自尊抑郁外显自尊内隐自尊稳定性
- 主观幸福感与心理健康关系的内隐社会认知研究被引量：28
- 2010年
- 目的从内隐社会认知的角度出发探讨了主观幸福感与心理健康的关系。方法随机选取109名大学生运用问卷法和实验法进行调查研究。结果1心理健康总分与消极情感显著正相关(r=0.64),与生活满意度、幸福感指数显著负相关(r=-0.27,r=-0.54),内隐幸福感与内隐心理健康显著正相关(r=0.55);2外显幸福感可解释外显心理健康45.9%的方差变异(F=37.342,P<0.001);内隐幸福感可解释内隐心理健康29.9%的方差变异(F=45.651,P<0.001)。结论主观幸福感对心理健康的预测模型为:外显幸福感预测外显心理健康,内隐幸福感预测内隐心理健康。
- 刘芳李维青买跃霞
- 关键词：主观幸福感心理健康内隐联结测验
- 少数民族学生学习动机对双语学习的影响被引量：1
- 2011年
- 少数民族学生的双语教育,是我国西北地区重要的一种双语类型。在进行双语教学的时候,除了考虑教材、教法等教学条件外,还应该针对双语学习过程中,双语学习者的心理因素进行多方面的分析。
- 马小娟曹燕红李维青
- 关键词：双语教育双语学习学习动机
- 元认知促进健康教育效果之理论探究被引量：1
- 2010年
- 健康教育的效果注重促进个人或群体改变不良行为与生活方式,形成健康、积极的生活习惯。其中调动受教育者的主动性是获得良好健康教育效果的关键因素。元认知理论及技术强调接受健康教育者对自我的认知及对自我的调控,该理论技术与健康教育理论及应用相结合必能利于健康教育效果的改善。本文从元认知的概念及相关研究出发,阐述了元认知在健康教育领域,尤其是在心理健康教育中的重要作用,以期促进该理论与健康教育理论的结合及实际应用。
- 黄凤君李维青
- 关键词：元认知健康教育自我认知自我调控
- 新疆地区读者的阅读动机调查研究被引量：7
- 2005年
- 本文对新疆境内的维吾尔族、汉族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族、锡伯族等六个民族群体进行了调查,对其阅读动机、阅读兴趣、阅读偏好做了统计分析,揭示了各民族读者的阅读心理倾向。
- 李维青单勇
- 关键词：阅读动机
- 浅谈利他行为的影响因素被引量：1
- 2012年
- 利他行为作为一种复杂的社会行为,其影响因素一直是社会心理学关注的热点,国内外学者对利他行为,尤其是利他行为的影响因素做出了大量研究。利他行为的影响因素主要有利他者的个人因素、情境因素、心境和情绪状态、社会文化特征和被帮助者的特征等方面。
- 桂西李维青宋慧子
- 关键词：利他行为影响因素情境人格
- 新疆研究生心理压力现状及相关影响因素分析
- 2013年
- 目的了解新疆研究生心理压力现状及其相关影响因素,为改善研究生心理状况提供依据。方法采用研究生心理压力问卷,对319名在读研究生进行调查。结果新疆研究生最大的压力是就业压力(3.36),其他依次为成就需要压力(2.95)、学习压力(2.73)、经济压力(2.73)、身心健康压力(2.58)、爱情婚姻压力(2.31)、人际压力(2.29)。研究生心理压力主要受年级、工作经验、学校类型和学校所在地的生活方式和生活节奏等主观环境因素的影响。结论应加强研究生校园文化建设,开展心理健康教育,建立和完善研究生心理咨询体系,从而有针对性地改善研究生的心理状况。
- 王丽李维青刘茜
- 关键词：心理影响因素
