戴洪生
- 作品数：19 被引量：86H指数：6
- 供职机构：苏州农业职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理社会学更多>>
- 依靠科技 实现农业教育现代化
- 2000年
- 戴洪生俞剑钊
- 关键词：农业教育课程设置教学内容
- 农业高职院校要成为社会主义新农村建设的生力军
- 党的十六届五中全会提出的推进社会主义新农村建设的重大历史任务，是党中央在深刻分析当前国际国内形势、全面把握我国经济社会发展阶段性特征基础上，从党和国家事业发展的全局出发作出的重大决策，是我党高度重视农业、农村、农民问题一...
- 戴洪生
- 关键词：农业高职院校产学研结合
- 文献传递
- 我国农业生产社会化服务与农民技术培训的发展状况被引量：4
- 2005年
- 世界各国的农业绝大多数都是以家庭经营为主,而发展中国家都实行的是小农经营方式.农业现代化的发展经验表明,以小农经营为主的农业需要一个完善的社会化服务体系来支持,在信贷、供销、技术推广和加工等方面给予支持和服务,通过服务体系这个纽带的联系,将亿万个小农和市场组织为一体.我国是以小农经营为主的农业大国,农业正全面处于向市场经济的转型过程之中,组织和发展农村社会化服务体系,是实现农业持续增长的一个关键问题.特别在加入WTO之后,我国农业面临着国际市场的强烈竞争,对于高度分散的小农户经营而言,发展农业社会化服务就具有特殊的重要意义.
- 蒋中一戴洪生
- 关键词：小农经营农业家庭经营社会化服务农民技术培训
- 主动适应农村经济合理调整专业结构被引量：1
- 1995年
- 面对建立市场经济的新形势和改革开放出现的新情况,作为培养农村第一线农业科技人才的农业中专学校,如何在改革中求发展,是摆在农业中专校面前的共同课题。笔者认为:主动适应农村经济,合理调整专业结构,尽快使服务面向从“小农业”拓宽为“大农业”,为当前和当地农村经济建设服务,培养更多更好农村需要的应用型、复合型人才,这是农业中专教育事业发展的有效举措。
- 王忠良戴洪生陈忠辉
- 关键词：农村经济经济合理乡镇企业社会调查
- 深化教育改革 推进科教兴农
- 1997年
- 我校是一所具有近90年办学历史的国家级重点中专校,在实施“科教兴农”战略中有着得天独厚的优势。在省农林厅、省教委的领导下,我校不断深化教育改革,更好地为农业、农村与农民服务,为科教兴农作出了应有的贡献,得到了领导的肯定与好评。先后被评为“江苏省职业技术教育先进单位”、“全国中等农校教育改革先进单位”、省级“文明校园”,全国人大常委会副委员长费孝通为我校题词:“辛勤耕耘九十载,科教兴农结硕果”。 最近几年,我校在贯彻“科教兴农”战略中主要做了以下几方面的工作。
- 赵西华戴洪生
- 关键词：深化教育改革农业职业教育专业现代化建设农业经济管理园艺场
- 农业高职院校要成为社会主义新农村建设的生力军
- 2006年
- 党的十六届五中全会提出的推进社会主义新农村建设的重大历史任务，是党中央在深刻分析当前国际国内形势、全面把握我国经济社会发展阶段性特征基础上，从党和国家事业发展的全局出发作出的重大决策，是我们党高度重视农业、农村、农民问题一贯战略思想的继承和发展。我院作为一所百年农职院校，将结合建设社会主义新农村的新要求，科学筹划、开拓创新，不断提高人才培养质量，加强农科教、产学研结合，充分发挥人才、技术、设施等资源的优势，不断探索服务社会主义新农村建设的新路径，努力在新农村建设中进一步发挥农业高职院校的生力军作用。
- 戴洪生
- 关键词：社会主义新农村农业高职院校生力军产学研结合
- 加强学院改革 促进管理创新
- 2004年
- 高职院校管理创新,是管理层在高校管理理念创新的基础上,对高校办学要素、资源、组织结构等进行重新组合,以促进高校管理系统综合效能不断提高,获取最大办学效益。在影响高校管理效能的诸因素中,观念创新、组织制度创新和机制创新决定高校资源的配置,是创新工程中的关键因素。近年来,苏州农业职业学院的飞速发展对该院管理机制提出了新的要求。他们顺应新形势,大胆实施创新。本期我们编发的该院的两篇来稿,分别就学院教育体系创新和学生思想工作创新等方面进行了分析阐释。
- 戴洪生
- 关键词：高校管理学生思想工作办学效益就学管理创新组织制度创新
- 坚持特色强校努力发展农业高职教育
- 2003年
- 戴洪生
- 关键词：农业高职教育办学理念产学研结合教师队伍建设
- 中国教育的现状与改革、发展趋势研究被引量：8
- 2005年
- 改革开放以来,中国的教育改革成绩斐然。随着市场经济体制的逐步建立和完善,计划经济和行政指令色彩浓重的教育改革逐渐被法律、制度规范的教育改革所代替。在这一社会转型过程中,准确而及时的教育评价比过去显得更加重要和迫切。
- 李水山戴洪生郑其春
- 关键词：教育
- 试论高职学分制的弹性被引量：8
- 2004年
- 学分制的本质特征和精髓在于学生有学习的选择性,而这种选择性的大小就是学分制的弹性,目前弹性过小是高职院校学分制改革未能取得明显成效的主要原因。高职院校可以从课程体系的弹性、学习方式的弹性、选择专业的弹性、选择教师的弹性以及学制的弹性等方面着手,积极创造条件,努力拓展学分制的弹性。
- 束剑华戴洪生杨祖衡
- 关键词：高职教育学分制
