刘春娜
- 作品数：27 被引量：70H指数：5
- 供职机构：天津医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：天津市高等职业技术教育研究会规划课题天津市教育科学“十二五”规划课题天津市教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 张力性气胸排气减压原理教学模型
- 本实用新型涉及一种张力性气胸排气减压原理教学模型，其特征在于包括由密封壳体及与其密封连接的排气用气球构成的胸膜腔模拟体，密封插入所述壳体且针尖与针栓分别位于壳体内部及外部的排气针头，一端管口密封套装在所述针栓外部、另一端...
- 刘春娜李晶刘樑
- 文献传递
- 网络信息化教学在成人护理教学中的应用被引量：7
- 2017年
- 目的:探讨运用"成人护理"课程的网络资源进行教学的效果。方法:将我系2014级护理专业的二年级学生76名,随机分成试验组37名和对照组39名,试验组学生利用网络信息化资源进行学习;对照组学生采用传统的课堂教学法进行学习,课程结束后对学生进行理论知识考核,发放课程评价问卷并对成绩进行比较。结果:试验组学生的理论考核成绩及对课程的效果评价明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:网络信息化教学有利于学生自主学习,提高知识吸收率。
- 刘春娜
- 关键词：信息化教学成人护理网络
- 专科男护生在成人护理课程学习中存在的问题及对策被引量：1
- 2016年
- 目的:发现和总结专科男护生在成人护理课程学习中存在的问题及对策,提高学习成绩。方法:选择本校2012年秋考入学的二年级专科男护班学生69人,女护班学生104人。分别对成人护理期末考试成绩进行比较分析,结合问卷调查。结果:期末考试的三个考试项目成绩及总分男生班均低于女生班。结论:应根据男护生的学习心态特点,加强男护生专业认同感教育,加强课堂管理,纪律约束,同时结合课程自身特点,改革教学内容及教学方法。
- 陈颖刘春娜卢迪
- 关键词：专科男护生成人护理教学
- 高职护理专业教学资源库在成人护理教学中的应用被引量：1
- 2014年
- 目的:运用本课程的教学资源库辅助教学,并与传统授课方式相比较。方法:在试验班教师指导学生利用教学资源库的学习单元进行学习,对照班教师采用传统的课堂教学法进行讲授,课程结束后对学生进行问卷调查及闭卷知识考核。结果:试验班对课程教学效果的评价及考核成绩明显高于对照班,差异有显著性意义P<0.05。结论:运用教学资源库内容辅助教学有利于提高学生对知识吸收率,激发学生学习兴趣。
- 刘春娜李晶
- 关键词：护理成人护理教学资源库
- 一种小腿和足踝部保健及辅助性治疗支架
- 本实用新型涉及一种小腿和足踝部保健及辅助性治疗支架，其特征是设有一条形基板，在基板上与人体小腿后侧对应设有一与小腿形状吻合且可调整倾斜角度的小腿托，小腿托包括背板及柔韧托体，背板通过腿托支板支撑，在基板上与腿托支板对应设...
- 刘樑赵承梅王丽许有华刘春娜
- 文献传递
- 高职高专护理专业人文课程体系研究与实践被引量：7
- 2010年
- 目的:针对护理工作任务从以疾病为中心到以人的健康为中心的转变,对高职高专护理专业的人文课程体系进行了深入研究,增设相应的显性和隐性人文课程,为人文素质课程的设置提供依据。方法:在2007级护理专业学生课程设置中建立人文课程体系,实习结束后对学生的人文素质进行评价。结果:重新设置的课程体系有助于提高学生的人文修养和整体素质,带教教师对2007级护生的人文素质评价高于2006级护生(P<0.001)。结论:护理人文课程的设置有助于培养符合社会需求的高素质人才,满足了护理学发展的需要。
- 刘春娜杨新月
- 关键词：护理教育人文素质课程体系
- 脑卒中鼻饲患者的心理护理被引量：2
- 2014年
- 目的探讨脑卒中鼻饲患者心理护理的重要性。方法将60例神志清醒的脑卒中鼻饲患者随机分为对照组和干预组,每组30例,对照组进行常规护理,干预组进行针对性的整体护理、有效的沟通和全面的健康教育。结果置管的成功率增加,鼻饲患者的并发症减少,脑卒中患者的精神状态转好。结论对脑卒中鼻饲患者实行整体的心理护理后,降低了操作失败和并发症的发生率,减轻了患者的痛苦和压力,提高了患者的生活质量。
- 蒋师刘春娜
- 关键词：脑卒中鼻饲心理护理
- 检查人体腹部移动性浊音的教学模型
- 本实用新型涉及一种检查人体腹部移动性浊音的教学模型，其特征在于包括由内装液体的椭圆形截面密封筒体形成的带积液人体腹部模拟体及支撑架，所述密封筒体两端面分别固定连接沿其轴线设置的转轴，并通过转轴可转动支撑在所述支撑架上；支...
- 刘春娜李晶王芃薛梅陈颖杜美婷刘樑
- 文献传递
- 护理专业专兼职教师联合授课的教学模式探讨被引量：4
- 2013年
- [目的]探索并建立适用于护理专业学生的专兼职教师联合授课的教学模式。[方法]试验班采用专兼职教师联合授课的教学模式,两个对照班分别采取单一专职教师和单一兼职教师授课的教学模式,课程结束后对学生进行问卷调查及闭卷知识考核。[结果]试验班学生对课程评价及考核成绩明显高于对照班(P<0.05)。[结论]专兼职教师联合授课的教学模式有利于提高课堂吸收率,提高学生学习兴趣。
- 刘春娜简雅娟李冬宁李晶
- 关键词：护理专职教师兼职教师
- 基于职教云平台的个性化学习模式在《成人护理学》教学中的实践研究被引量：2
- 2019年
- 目的探讨基于职教云平台学生个性化学习模式在《成人护理学》教学中的实践效果.方法在2017级护理专业学生中选取两个班级分别设为干预组和对照组,对照组采用传统教学模式,干预组采用基于职教云学生个性化学习模式,比较两组学生的考核成绩、教学满意度及自主学习能力.结果干预组学生的考核成绩和教学满意度均高于对照组(P<0.05),干预组学生自主学习能力高于教学前(P<0.05),对照组学生教学前后自主学习能力差异无统计学意义(P>0.05).结论基于职教云学生个性化学习模式有助于提高学生的知识掌握度、教学满意度,同时还可以提高学生的自主学习能力.
- 陈梦越蒋师刘春娜李晶
- 关键词：个性化学习网络教学成人护理学
