刘坛孝
- 作品数：34 被引量：44H指数：4
- 供职机构：长沙理工大学外国语学院更多>>
- 发文基金：湖南省哲学社会科学基金湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 模因理论下“山寨X”构式的衍生动因被引量：5
- 2011年
- "山寨X"新词的诞生,是认知主体体验现实表征,形成心理表征,实现语言表征的过程。伴随着"山寨"语素的去范畴化和"X"语素的泛化,"山寨"由词汇地位降格为一个构词语素。"山寨X"构式的多产性与"山寨"语素语义的差异性缘于认知心理、认知方式和语言本身对语言模因的驱动。
- 刘坛孝陈建生
- 关键词：模因理论
- 论“口语策略”在大学英语听力教学中的应用被引量：4
- 2008年
- 文章从分析现行的大学英语听力教学存在的弊端入手,根据教育部2004年颁布的《大学英语课程教学要求》,在构建计算机网络语言实验室和语言学习系统的基础上,探讨了在大学英语听力教学过程中实施"口语策略"的必要性和具体措施,以提高英语学习者语言应用能力,培养符合社会需求的人才。
- 刘坛孝颜红马彦
- 关键词：口语策略大学英语听力教学
- 现代性语言的诱惑与失真
- 2013年
- 现代性已成为全球人类生活不可抗拒的生存样式。语言是社会关系的介质。现代性催生语言的急剧变形,一种崭新的现代性话语在支配着人们的精神活动和文化衍生。借意、拟真、舛张和异型成为现代性语言的基本法则,承载着现代性的滋长、涌动和发展。
- 刘坛孝陈建生
- 关键词：语言诱惑
- 从先验理性到具身认知的语言哲学理论脉络梳理——兼论语言“人本观”
- 2023年
- 西方哲学以客观主义形而上学为主线,从形而上学本体到形而上学主体的演变始终脱离不了先验理性的禁锢,语言哲学史见证了不同人本观的更替。古希腊传统哲学寻求形而上学本体,语言工具论得以产生。近现代肇始于笛卡尔的形而上学主体演变为康德的能动先验自我、黑格尔的绝对自我,他们的唯理论、先验论的哲学根基推动了现当代语言哲学先验语言逻辑的蓬勃发展,直至“体认语言观”的出现,学者们才认识到语言和认知的本质,开始重新审视主客体的双向互动。
- 刘坛孝刘坛孝
- 关键词：先验理性人本观
- 英汉时间隐喻共性认知分析被引量：1
- 2010年
- 传统隐喻研究只限于在修辞学上的研究,而现代隐喻研究已超越语言本身的范围,人们开始从符号学、心理学、语用学、语义学、语言心理学等不同角度去分析,从认知的角度来研究隐喻的本质更是当今隐喻学研究的重心。英汉两种语言中都有大量的表达时间的隐喻,这些时间隐喻存在着一定的共性,而这些共性源于人类相同的身体体验和日常生活经验。
- 刘坛孝
- 关键词：时间隐喻
- 当代汉语新词语义模糊性的体验哲学思辨——以“山寨x”词串构式为例被引量：3
- 2010年
- 认知语言学的哲学基础是体验哲学,其核心内容包括体验性心智、隐喻性思维和无意识性认知。体验哲学强调语言的体验性,认为人类的范畴化、非范畴化、隐喻、推理和想象等机制都是基于身体经验的认知加工过程。当代汉语新词串语义模糊性是以语言的象似性为基础的主客体互动和认知加工的身体体验的结果,分别是体验性心智折衷现实表征与语言表征,隐喻性思维折衷认知主体与语境,以及无意识认知折衷"山寨"语素与"x"语素的选择结果。
- 刘坛孝董维山
- 关键词：体验哲学语义模糊性折衷主义
- 通感认知中的新经验主义被引量：1
- 2021年
- 通感不再囿于修辞手法,实现向隐喻认知的转向。通感认知的哲学基础为新经验主义,它与传统经验主义的主客体二元对立不同,主张身体与世界的互动,强调基于身体体验的隐喻认知。作为通感认知现实基础的身体体验包括神经系统体验和现象学体验,通感是基于神经系统体验的现象学体验。隐喻加工机制是基于感官域相似性在同一感官意象图式的隐喻映射,进而创造心理相似性来识解图示语言通感。最后认知主体在通感认知过程中依据完形感知的相似原则和突显原则构建理想化认知模型的心理完形,根据其突显转喻来识解图形通感。
- 刘坛孝焦成
- 关键词：通感隐喻认知
- 宗教语言的体验哲学思辨被引量：1
- 2012年
- 宗教思维的运行主要通过语言的导向来实现,宗教现象是一种语言现象。宗教语言的哲学基础是体验哲学,其核心内容包括心智的体验性、思维的隐喻性和认知的无意识。体验哲学持语言体认观,认为宗教语言是人脑心智体验宗教语境的主观化产物。宗教语言的建构以隐喻性思维为体验方式,是人脑心智把世俗语言域的某些属性映射到宗教语言域的过程;宗教语言的建构以范畴化为体验手段,是无意识认知在宗教语境需寻求替代依恋对象的过程。宗教语言是反映权势关系的心智网络建构体,权势关系的构建是认知体验的主观化产物。
- 刘坛孝张承安
- 关键词：宗教语言体验哲学主观化
- 以主体先行为原则的大学英语折中教学法初探
- 2009年
- 对我国外语教学有重大影响的几种教学法都不能较好满足当前大学英语教学的需要。采用兼容并蓄的折中教学法是大势所趋。本文结合大学英语教学的现状,分析了在大学英语教学中使用折中教学法的必要性和可行性,并提出了主体先行的原则。
- 马彦刘坛孝
- 关键词：外语教学法折中教学法
- 自主学习背景下大学英语课程评估指标体系研究被引量：1
- 2014年
- "课堂面授+网络自学"教学模式为自主学习行为朝个性化方向发展提供了现实基础,改革后的大学英语教学仍然费时低效,原因是自主学习行为缺乏监管和引导。学生、教师、管理系统多元主体参与形成性评估,能有效地引导学生的元认知策略对自主学习行为实现监管和控制,从而实现自主学习的可持续发展。
- 刘坛孝
- 关键词：大学英语课程形成性评估
