赵海楠
- 作品数：16 被引量：30H指数：3
- 供职机构：吉林农业大学大学生心理咨询中心更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅科学技术研究项目吉林省教育科学“十二五”规划课题吉林省教育厅“十二五”科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 职业培训学员主观幸福感与人格的关系研究
- 分析了国内外职业培训现状及职业培训学员特点;阐述和整合了主观幸福感概念和理论。对职业培训学员进行开放性问卷调查，对收集到的学员的答案加以归类和总结，结合参考国内外主观幸福感问卷项目，通过大量的访谈，编制了《职业培训学员主...
- 赵海楠
- 关键词：主观幸福感人格培训学员信效度
- 文献传递
- 高职院校学生学习倦怠及影响因素研究被引量：1
- 2013年
- 通过问卷调查的方法,我们获取了长春市三所高职院校学生学习倦怠情况的相关信息,对高职院校学生学习倦怠程度、被试情况在各变量水平上作差异分析,高职院校学生倦怠程度较高,在性别因素、生源地、是否继续专升本、是否贫困生因素上差异显著,并对高职学生学习倦怠现象进行分析,提出教育对策。
- 于丹丹赵海楠
- 关键词：高职院校学生学习倦怠影响因素
- 积极心理学视角下构建心理健康教育新模式被引量：4
- 2016年
- 本文从积极心理学理念的视角出发,从高校心理健康教育工作的积极心理理念、积极心理教学体系建设、积极心理教育活动体系建设、积极心理干预体系建设等方面,对心理工作提出工作方法与措施,以发展性教育、发挥学生品格优势为主,从而构建高校心理健康教育工作新模式。
- 于丹丹赵海楠
- 关键词：积极心理学心理健康教育
- 大学生心理危机干预机制研究被引量：1
- 2015年
- 我们对我国高校大学生心理危机干预工作的发展状况进行分析和研究,指出了大学生心理危机干预工作的重要性和必要性,并对构建大学生心理危机干预机制进行探讨,以期能为高校大学生的心理健康教育工作提供有效依据。
- 于丹丹赵海楠管清华
- 关键词：高校大学生心理危机干预
- 理性情绪疗法视野下大学生心理健康对策
- 介绍了理性情绪疗法(RET)的概念、理论、治疗步骤和方法以及在大学生心理健康教育中扮演的重要角色;提出了应用理性情绪疗法提高大学生心理健康水平的对策。
- 赵海楠贾长海
- 文献传递
- 高校辅导员社会支持状况调查研究被引量：3
- 2015年
- 采用社会支持评定量表对吉林农业大学237辅导员测试,旨在探究高校辅导员社会支持状况,结果表明:(1)辅导员社会支持状况总体情况良好;(2)客观支持得分存在性别差异,男生得分显著高于女生;(3)支持利用度得分存在年级差异,2012级显著高于2014级。
- 赵海楠
- 关键词：高校辅导员社会支持主观支持
- 农业院校大学生心理健康状况调查及干预机制分析——以某农业大学新生心理普查结果为例被引量：5
- 2016年
- 文章采用心理健康症状自评量表(SCL-90)和大学生人格健康调查表(UPI)对大学新生进行心理健康状况调查,以调查结果为基础对大学生心理危机干预机制进行探讨。结果显示:在SCL-90测试中,2015级新生心理异常人数占总人数的18.29%;各因子及心理健康总体水平低于国内平均水平;不同生源地、不同同伴交往关系、不同早年幸福体验、不同重大病史经历、不同家族精神病史、不同早期教养方式学生心理健康状况存在显著差异。在UPI测试中,可能存在心理异常的学生占7.64%,有轻生观念的学生人数占2.47%;其中文科学生心理健康状况较差、理科学生其次,农科学生较好。
- 林琳赵海楠于丹丹
- 关键词：大学生心理健康状况干预机制
- 学校心理健康教育模式的反思与积极心理学取向被引量：2
- 2016年
- 积极心理学是心理健康教育模式中的一个新的研究方向。在现阶段的学习过程中,由于各方面压力给学生带来的影响,很多学生不堪重负在心理上出现了阴霾,针对这种情况各个学校为了帮助学生走出心里阴影,创建了积极心理学教育课程。积极心理学的建立是在激发学生积极心态的基础上,对心理学进行了全新的诠释。
- 于丹丹赵海楠
- 关键词：积极心理学教育模式
- 探析“心理普查”为依托的心理健康教育模式被引量：2
- 2016年
- 研究采用SCL-90对吉林省某高职院校新生进行心理普查,以求掌握学生心理发展状况,探析其主要心理困惑,帮助学生尽快适应校园生活,提升学生心理适应能力。研究结果说明:大学新生中以人际关系不和谐为原因引发的心理问题居多,排列依次是强迫症状、敌对、偏执等;学生心理健康水平在性别、民族这两个因素上差异并不显著,家庭来源因素上呈差异显著。
- 于丹丹赵海楠
- 关键词：心理健康教育SCL-90大学生
- 高校辅导员艾森克人格问卷调查研究
- 2015年
- 采用艾森克人格问卷简式量表中国版（EPQ_RSC）对320名年龄在20～23岁之间的东北师范大学各学院11、12、13级辅导员进行人格测查,测查结果显示,与常模相比,E（内-外向性）、L（掩饰性）分显著偏高,P（精神质性）、N（情绪稳定性）分显著偏低;辅导员人格大都趋向于稳定外向型人格;性别因素在P因子上的差异显著,家庭所在、专业、年级三个因素对P、E、N、L四个因子无明显差异,家庭排行和家庭收入只在N因子上有显著影响。
- 于丹丹赵海楠
- 关键词：辅导员人格EPQ
