许姗姗
- 作品数：3 被引量：9H指数：2
- 供职机构：江苏师范大学教育研究院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金全国教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 外显学习中象形文字促进幼儿汉字字形记忆的研究被引量：2
- 2014年
- 以100名4-5岁中班幼儿为研究对象,采用任务分离范式考察外显学习条件下东巴文和甲骨文对汉字字形记忆的影响。研究包括两个实验,幼儿均在有意教学条件下进行学习,实验一通过再认任务考察象形文字对汉字字形外显记忆的影响,实验二采用偏好判断任务考察象形文字对汉字字形内隐记忆的影响。结果表明,在外显学习条件下,东巴文与甲骨文对幼儿汉字字形记忆的促进作用是相当的。象形文字能够促进幼儿汉字字形的记忆,借助象形文字促进幼儿的汉字字形学习,符合幼儿汉字学习的"外部语言符号-汉字表象思维-内部心理语言-外部口语表达"的加工机制。
- 许姗姗苗文平王娟焦杰
- 关键词：甲骨文外显学习外显记忆内隐记忆
- 内隐学习中象形文字促进幼儿汉字字形记忆的研究被引量：2
- 2014年
- 以100名4-5岁中班幼儿为研究对象,采用任务分离范式考察内隐学习条件下象形文字(东巴文、甲骨文)对幼儿汉字字形记忆的影响。该篇研究包括两个实验,幼儿均通过颜色判断任务进行学习,实验1采用再认任务考察象形文字对幼儿汉字字形外显记忆的影响,实验2采用偏好判断任务考察象形文字对幼儿汉字字形内隐记忆的影响。研究发现,在内隐学习条件下,甲骨文比东巴文更能够促进汉字字形的外显记忆,象形文字可以成为幼儿汉字学习的良好辅助材料。
- 王娟许姗姗袁杰张积家焦杰
- 关键词：甲骨文内隐学习
- 学前儿童的叙事能力:特征及影响因素被引量：6
- 2014年
- 叙事能力是儿童语言和情感发展水平的重要指标。本文梳理了国内外有关学前儿童叙事能力的研究成果，并从叙事特征和影响因素两个方面加以分析。分析发现，当前我国学前儿童叙事能力的研究还十分薄弱，亟需完善学前儿童叙事能力的研究范式、对特殊儿童叙事能力的发展开展研究、对学前儿童叙事能力发展的影响因素进行深入研究、尝试运用先进的科学研究设备对学前儿童的叙事能力进行研究，等等。
- 王娟许姗姗张积家
- 关键词：学前儿童叙事能力影响因素
