胡云学
- 作品数：14 被引量：15H指数：3
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- 少数民族预科学生数学逻辑思维能力的调查研究——以黔南民族师范学院为例被引量：1
- 2016年
- 以黔南民族师范学院2015级预科学生为研究对象,从数学概念、数学命题和推理证明三个方面对学生的数学逻辑思维能力进行了调查,调查分析结果发现:学生整体的数学逻辑思维能力有待提高;学生整体对数学概念的测试成绩相对其它两个较好;不同性别学生推理证明的测试成绩具有显著性差异;男学生在综合性较强的逻辑推理题目中体现出来的逻辑思维能力明显强于女学生。最后,给出了培养数学逻辑思维能力的一些教学建议。
- 彭乃霞谢辉胡云学
- 关键词：少数民族预科教育逻辑思维能力数学能力
- 民族地区初中生数学学习信念的现状调查与策略研究被引量：3
- 2014年
- 民族地区初中生数学学习信念与学习成绩成正相关;不同数学学习信念组与学习成绩存在显著性差异,不同民族、不同性别学生的数学学习信念没有显著性差异。根据研究结果,对初中数学教学提出了具体建议。
- 胡云学姚慧彭乃霞
- 关键词：民族初中生信念
- 罗尔(Rolle)中值定理的一个应用
- 2013年
- 罗尔中值定理是一个重要的微分学基本定理,它揭示了可导函数的极值点的本质特合理地利用它,则可方便地证明某些恒等式。
- 胡云学刘朝军
- 关键词：罗尔中值定理极值极值点可导函数恒等式
- 一个不等式的应用
- 2005年
- 利用单调函数f(x)的积分性质,给出了(?)f(k)的一个上界与下界公式及其应用.
- 刘文武胡云学
- 关键词：单调函数不等式积分
- 一类含临界指标的双调和方程解的存在性
- 2014年
- 本文研究以下具有Navier边界,含临界指标的双调和方程解的存在性:{Δ2u=λ|u|q-2u+μ|u|2,-2u,x∈Ωu=Δu=0,x∈Ω}其中Ω为RN中一个包含原点的具有光滑边界的有界区域,N≥5;10;2*=2N/N-4为Sobolev临界指数。通过在Nehari流形上抽取PS序列,得到方程非平凡解的存在性。
- 赵春燕胡云学
- 关键词：变分方法NEHARI流形
- 非智力因素对民族地区小学生数学学习成绩影响的调查与分析被引量：1
- 2014年
- 民族地区小学生的数学成绩与其数学焦虑、学习兴趣、班级环境、学习习惯、学习信念和学习动机显著相关。汉族和少数民族的小学生数学成绩差异不显著;民族地区不同性别的小学生数学成绩差异不显著。
- 彭乃霞胡炜胡云学
- 关键词：非智力因素民族小学生
- 民族地区小学生数学焦虑相关因素的调查与分析
- 2015年
- 数学焦虑是一种特殊的学科焦虑症,是指某些人在有关数学学习的过程中所产生的紧张、惊慌失措、无助感、思维混乱而引起的一系列异常的生理、心理反应。在参考大量研究的基础上,对贵州黔南地区5个县市的小学生的数学焦虑状况作了调查分析表明,小学生的数学焦虑与学习兴趣、家长影响相关性最大,与教师影响有一定的相关性,与班级环境相关性较弱。在小学生数学焦虑问题上,没有表现出明显的民族和性别差异,但存在着显著的学龄差异。
- 罗琼韦煜胡云学
- 关键词：数学焦虑小学数学民族教育
- 《数学分析》中辅助函数的应用
- 2019年
- 本文主要研究了构造辅助函数的常用方法,以及辅助函数在《数学分析》中的应用。
- 胡云学
- 关键词：构造法辅助函数
- 解读数学教学中情感、态度被引量：2
- 2004年
- 新的课程标准力图在课程目标、内容和实施建议等方面体现“知识与技能、过程与方法、情感与态度”三位一体的课程功能，从而促进学校重心的转移，本文就情感、态度这一雏度进行解读，从而达到“三位一体”的教学效果．
- 李强胡云学
- 关键词：数学教学情感
- 基于多元表征的平方差公式教学研究被引量：3
- 2014年
- 1.问题的提出 在认知心理学领域中，表征的意义是指在对象不显现的情况下，替代这个对象的任何符号或符号集^[1]。在数学教育领域，数学表征从本质上说，是指能反复替代某一数学学习对象的任何符号或符号集，可区分为外在表征和内在表征，即以语言、文字、图形、符号、具体物、活动或实际情境等反映数学学习对象的外在形式和存在于个体头脑里而无法直接观察的心理活动的表征^[2]。
- 胡云学胡玮彭乃霞
- 关键词：数学表征平方差公式教学研究认知心理学教育领域心理活动
