王勇丽
- 作品数：5 被引量：35H指数：4
- 供职机构：华东师范大学言语听觉科学教育部重点实验室更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 学龄期痉挛型脑瘫儿童汉语声韵特征及其与口部运动的相关性被引量：15
- 2017年
- 目的探究学龄期痉挛型脑瘫儿童汉语声韵特征及其与口部运动的相关性。方法用《构音语音能力评估词表》与《口部运动功能评估》对41例（6—18岁）学龄期痉挛型脑瘫儿童和30例（5—6岁）普通儿童进行评估，观察脑瘫儿童汉语声母、韵母的特征，并对下颌、唇、舌的运动与构音清晰度进行相关性检验。结果①学龄期痉挛型脑瘫儿童声母构音正确率依次是塞擦音（68．05％）、边音（68．29％）、擦音（69．51％）、送气音（75．34％）、不送气音（82．93％）、塞音（88．62％）、鼻音（93．90％）；韵母构音正确率从低到高依次是后鼻音（75．61％）、前鼻音（77．24％）、复韵母（86．59％）、单韵母（95．82％）。②学龄期痉挛性脑瘫儿童构音清晰度与口部运动功能相关系数r=0．678（P〈0．01）。结论学龄期痉挛型脑瘫儿童声母塞擦音正确率最低，韵母后鼻音正确率最低；且其汉语构音清晰度与口部运动功能相关。
- 王勇丽万勤潘雪珂黄昭鸣李锦李思邈
- 关键词：痉挛型脑瘫韵母
- 儿童数学学习困难的诊断和评估量表被引量：2
- 2014年
- 数学学习困难（Mathematical Learning Disabilities,简称MLD,MD）是学习障碍的一个亚型,指儿童具有正常的智力和教育机会,由于数学学习能力缺损而导致在数学学习上明显落后于同年龄或同年级的水平的现象[1].主要表现为对算术组合的掌握及回忆的流畅性低下,数字命名速度慢、效率低,计算策略不成熟,数感低下,非言语工作记忆低下等[2].根据不同国家采用的MD的诊断模型不同,MD影响着约3.5％～13.8％不等的智力正常的学龄儿童[3-4].以下通过对国内外近年来文献阅读,总结归纳数学学习困难的诊断标准与评估量表,以供国内研究者参考.所总结的量表以英文和中文版本为主,暂未纳入其他语言版本的诊断标准及评估量表.诊断方法列举了国际标准、美国标准、中国精神障碍分类诊断标准等数学学习困难的诊断标准.评估是总结了目前国内外使用比较多、信效度较高的量表,包括数学基本技能和工作记忆两大部分的评估量表,便于国内学者选择所需的评估方法.
- 王勇丽周欣宿淑华高晓慧万勤
- 关键词：评估量表学龄儿童数学
- 学习困难学生与学习优秀学生考试心理特点的比较研究被引量：9
- 2014年
- 为研究学习困难学生的考试心理特点,并探讨考试心理因素对学业成绩的影响,本研究选择117名学习困难学生与117名学习优秀学生参与本研究。结果发现:(1)学习困难学生在低考试心理控制、轻度及以上考试焦虑与缺乏应试技巧的人数都要显著多于学习优秀学生;(2)学习困难学生的考试心理控制与应试技巧能力要显著低于学习优秀学生,而考试焦虑高于学习优秀学生;(3)学习困难男生的考试心理控制得分显著高于学习困难女生,而其考试焦虑得分要显著低于女生;(4)考试焦虑与应试技巧在考试心理控制影响学业成绩的过程中起中介效应,应试技巧在考试焦虑影响学业成绩的过程中起中介效应。
- 宿淑华丁志刚佟月华王勇丽
- 关键词：考试心理考试焦虑应试技巧
- 完全性腭裂术后儿童嗓音主、客观评估及相关性分析被引量：4
- 2015年
- 目的从主观和客观两个方面研究完全性腭裂术后儿童的嗓音特点,并探索主、客观各评估结果的相关性。方法对30例完全性术后腭裂儿童和34例正常儿童的自然/a/音进行电声门图分析,并比较两类儿童的差异;对腭裂儿童长音/a/进行GRBAS(嘶哑度、粗糙度、气息度、紧张度、无力度)听主观评估,并分析其主、客观各评估结果的相关性。结果完全性腭裂术后儿童的基频(F0)、谐噪比(HNR)分别小于普通儿童,其振幅微扰(shimmer)、基频微扰(jitter)和标准化噪声能量(NNE)均明显大于普通儿童,其鼻流量大于普通儿童。完全性术后腭裂儿童的主观评估中G、R评级主要为1级、2级,不足一半的腭裂儿童存在气息音、且评级主要为1级、2级。完全性术后腭裂儿童GRBAS评级中除G、R、B与F0存在中等程度相关外,主、客观评估结果之间均为弱相关或极弱相关。结论完全性腭裂术后儿童发声时声带振动较普通儿童更慢,声带振动的规律性更差;其嗓音的主观及客观评估结果均提示其存在轻、中度的嗓音音质异常,听感上存在嘶哑声、粗糙声及一定程度的气息声。嗓音的主、客观评估之间相关性低或极低。评价腭裂儿童的嗓音时,应该综合采用客观和主观的评估方法。
- 梁峻波高晓慧张艳丽王勇丽万勤周励
- 关键词：完全性腭裂嗓音主观
- 基于体感技术的感觉统合游戏的设计与实现被引量：5
- 2016年
- 特殊教育学校大部分学生存在感觉统合失调,通过虚拟现实场景的游戏锻炼学生的感觉统合功能,丰富了教学内容,有利于学生身心的全面发展。结合Kinect体感交互技术设计一系列的感觉统合训练游戏,使学生在较为安全的环境中提高感觉统合能力。
- 王勇丽梁峻波万勤黄昭鸣高栋
- 关键词：虚拟现实感觉统合KINECT
