曾建湘
- 作品数：14 被引量：71H指数：4
- 供职机构：邵阳学院外语系更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 自主学习的本质与自主学习能力的培养被引量：8
- 2008年
- 文章从自主学习的本质入手,结合省教育厅教学改革项目具体探讨了自主学习能力的培养,阐述了在词汇和听说方面的具体做法,提出了教师通过有意识有计划地培养学生的自主学习能力,就一定会在教学改革中获得较好的效果的观点。
- 曾建湘杨志豪肖尊岚
- 关键词：自主性
- 高职英语专业英语学习策略调查——大学英语学习策略研究之一被引量：1
- 2007年
- 文章运用定量研究的方法分析了邵阳学院外语系2004级24名专科学生的学习策略,研究结果表明英语专业专科学生的学习策略整体使用频率不高,策略的使用频率和Oxford(1990)的结果不同,和国内相似的研究结果也有较大差距,两组学生在策略使用上的排序不同,差异较大。在此基础上提出了今后教学中应该注意的环节。
- 曾建湘
- 英语词汇集中学习与分散学习实证研究被引量：6
- 2008年
- 集中学习和分散学习是二语学习者学习单词的两种常用方法。如何合理分配时间,以便更加有利于二语学习,是一项值得关注的论题。本研究通过教学实验,考察分散学习与集中学习对两组共50名中等水平的英语学习者学习英语新词的影响。结果显示:尽管两种学习方法的效果都不是很理想,但分散学习在新词的学习、记忆及保持效果上优于集中学习。
- 曾建湘
- 荣格分析心理学理论观照下《飘》的人物形象探析被引量：3
- 2008年
- 文章运用荣格关于"阿尼玛"、"阿尼姆斯"的分析心理学理论,分析了玛格丽特.米歇尔《飘》中的几组人物形象,认为他们的形象是"阿尼玛"、"阿尼姆斯"付诸行动的结果,是阿尼玛和阿尼姆斯心理原型的投射,同时也源于玛格丽特.米歇尔自身的"阿尼姆斯"气质。
- 彭俊广曾建湘
- 试论Web环境下的大学英语教学系统设计——大学英语教学研究之一
- 2004年
- 文章从运用系统论的观点对英语教学环境进行了概定,并在环境概念中提出WEB教学系统的设计。文章详细地提出了WEB平台的搭建实施,并提出教学中应注意的六大原则和六大要点。
- 曾建湘王明安
- 关键词：WEB英语教学系统网络教学
- “讲故事”母题与凯伦·布里克森的创作被引量：2
- 2008年
- 对凯伦·布里克森作品中"讲故事"母题的系统分析,该研究旨在深入认识布里克森小说创作的艺术性。布里克森主要作品的轶事性的叙事风格在很大程度上受《一千零一夜》中谢赫扎德式的口传"讲故事"传统影响。布里克森《走出非洲》中的"讲故事"母题;布里克森"讲故事"方式的特性;"讲故事"母题对布里克森创作的影响。
- 曾建湘
- 关键词：文学创作
- 《走出非洲》:一部生态自传体小说的典范被引量：1
- 2007年
- 凯伦.布里克森的英文小说《走出非洲》以作家在非洲经营咖啡农场的经历为原型,对肯尼亚的自然和生态环境作了细致描述,是一种自然写作,体现了作家与环境之间的共生关系,为当下生态批评理论的建构提供了最好的文学文本。因此,《走出非洲》是一部生态自传的典范。
- 曾建湘
- 关键词：《走出非洲》生态系统自然写作
- 关联理论、语篇特征与语言理解被引量：4
- 2006年
- 语言的理解问题是与人类交际本质密切相关的一个基本问题,也是从事语言教学研究的一个重点的研究课题,还是一个复杂的心理过程。关联理论从认知心理学的角度,把语言交际看作是一个明示———推理的过程。语言是在语境中得到理解的,语言或语言的使用也应该放到具体的语境中研究。语言理解要依靠语境、语篇特征才能寻找到最佳关联,达到成功交际和理解的目的。
- 曾建湘
- 关键词：语篇特征语言理解
- 词汇呈现方式对刻意学习英语单词的影响被引量：35
- 2007年
- 二语学习者学习单词的一种常用方法是对词汇的直接刻意记忆,如何呈现词汇也就成为很多二语教师和二语词汇习得研究者关注的议题。本研究通过教学实验,考察主题聚类和语义聚类两类共三种词汇呈现方式对三组共90名中等水平的英语学习者学习英语新词的影响。结果显示:(1)以主题聚类方式呈现单词优于语义聚类方式的呈现,(2)提供语境和对生词间的关系进行加工,直接有助于二语学习者的词汇学习。
- 曾建湘
- 关键词：词汇呈现方式语义聚类主题聚类
- 名词性合成词意义建构理论述评
- 2008年
- 名词性合成词的意义建构是一个看似简单,实际上非常复杂的过程。传统语法把这一意义建构过程简单化,认为名词性合成词的意义等于各组成部分名词的意义总和;转换生成语言学家和意义特征理论学家也都提出了各自的理论解释,但都有一定的缺陷。概念合成语言学理论对名词性合成词的意义建构做出了比较完整的理论解释,但也有待于进一步的改进。
- 陈晚姑曾建湘
