陈晚姑
- 作品数：17 被引量：75H指数：4
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- 错误分析与语言教学被引量：1
- 2003年
- 文章从心理学的角度探讨错误分析。说明一切学习者都会在学习过程中犯错误 ,这是不可避免的。学习者会在犯错误的过程中慢慢习得语法。改正错误的过程会使语言学习得到提高。并进一步详尽地说明了错误分析的重要性 ,提出了在语言教学上一些实用的运用方法。
- 陈晚姑
- 关键词：语言教学心理学学习者语法语言习得教学材料
- 非动词类英语复合词内部结构语义特征研究
- 2008年
- 英语复合词是构成新词的一个重要手段,而且能产性极强。英语复合词看似简单,其实不然。其多种关系及内在诸成分之间的语义关系极为复杂。本文在考察英语复合词的基本分类的基础上,试图以复合词的中心词素是否含有动词为基础,将复合词分为动词类和非动词类,并对非动词类英语复合词进行语义特征分析,为进一步探究其认知构建过程打下基础。
- 陈晚姑
- 关键词：内部结构语义特征
- 论英语词汇习得过程中的石化现象被引量：4
- 2003年
- 石化现象是英汉词汇运用过程中外延可能缩小、扩大而产生的偏差。中国学生使用英语过程中石化现象表现在完全误等、部分等同和情感差异三个方面。减少石化现象应当借助双解词典,确切理解词语本义,熟悉风俗习惯、文化背景的差异,活学活用,逐步提高语言理解和表达水平。
- 陈晚姑
- 关键词：语言研究英语词汇石化现象
- 结构·语义·认知：英语复合名词研究及其教学
- 英语词汇中存在着大量的复合词。英语复合/合成是把两个或两个以上的自由词素按照一定的顺序排列构成新词。英语复合词按照它们在句中的作用，主要可分为：复合名词、复合动词和复合形容词。英语复合名词在语言和认知中起着举足轻重的作用...
- 陈晚姑
- 关键词：英语教学复合名词词汇教学
- 文献传递
- 英语比喻性复合词研究
- 2008年
- 众所周知,英语中含有大量的比喻性复合词。通过研究英语比喻性复合词,我们可以得到很多启迪。从比喻性复合词的产生方式、词性以及明喻暗喻等方面分别研究英语中的比喻性复合词,可对英语比喻性复合词有进一步的认知理解。
- 陈晚姑
- 关键词：英语
- 同源宾语的格研究被引量：1
- 2004年
- 很多人认为同源宾语结构中的动词为不及物动词 ,没有赋格的能力 ,所以其后所接的名词短语 (NP)不是动词宾语 ,而是无格的附加语 (adjunct)。因为有格的名词或名词短语 ,必须符合θ准则 (θ -Criterion)和经受格鉴别式 (Case-Filter)的鉴别 ;而附加语无格 ,不要经过格鉴别式 ,而且不在θ准则的应用范围之内。文章试图通过对这些观点进行分析 ,结合乔姆斯基的管约理论 (Government-BindingTheory)和对动词语义结构的分析 ,认为同源宾语由该结构中隐含语义因子
- 陈晚姑
- 关键词：同源宾语附加语
- 论语言输入与大学英语分级教学被引量：45
- 2004年
- 文章探讨了美国应用语言学家Krashen提出的语言输入假说与大学英语分级教学之间的关系 ,指出该理论是大学英语分级教学最重要的理论依据之一 ,对大学英语分级教学起着积极的作用 ,并重点探讨了可理解性语言输入对大学英语分级教学的启示意义。
- 陈晚姑
- 关键词：语言输入英语教学分级教学I+1理论
- 地方本科院校特殊专业大学英语分级分类教学模式研究被引量：3
- 2009年
- 近年来,为满足社会需求,地方本科院校音乐、体育和艺术等特殊专业不断扩招。随着学生规模的不断扩大,学生的英语水平参差不齐。为了满足不同基础的学生提高英语水平的不同要求,在这些专业的大学英语教学中,采用分级教学、分类指导、分级达标的教学模式,打破传统单一的教学模式,使大学英语教学得到实质性的提高。
- 陈晚姑
- 关键词：大学英语
- 论英语结构歧义现象被引量：5
- 2004年
- 歧义是语言本身所固有的特征,它可分为语音歧义,词汇歧义和结构歧义。歧义在语言交际中使用不当可导致误解。本文着重分析了结构歧义的概念、原因和主要类型,并强调了在语言运用过程中歧义的消除。
- 陈晚姑
- 关键词：英语结构歧义语音歧义词汇歧义语法
- 试论《傲慢与偏见》的修辞技巧被引量：1
- 2008年
- 《傲慢与偏见》被公认为世界文库中不可多得的珍品,是世界十大小说名著之一。它之所以得到大家的喜爱,一个重要原因就是巧妙地运用了多种修辞技巧。《傲慢与偏见》中采用的几种主要修辞手法——反讽、复现和反义。其中奥斯汀继承了欧洲文学的反讽传统,以高度的艺术自觉,熔铸出更为成熟的反讽艺术,并运用于人物塑造,融会在整部作品的构思之中,也成为她小说的基调和风格。
- 陈晚姑
- 关键词：修辞
