苏向荣
- 作品数：15 被引量：15H指数：2
- 供职机构：西北师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学更多>>
- 西部地区学校课程建设中存在的问题与对策思考
- 2011年
- 文章对西部地区学校课程建设中遇到的困难与问题从认识、制度、条件三个层面进行了分析,并就学校课程建设提出具体建议:学校应以实践—评估—开发为基本策略,对自身所做过的工作进行全面反思和总结,抓住主要环节,重点突破。同时,学校要争取高校和学术机构的支持,开展扎实有效的培训活动,教育行政部门要提升课程领导的能力,进行知识管理。
- 刘旭东苏向荣
- 关键词：学校课程
- 明钱宰《早朝诗》史料勘误及教学应用被引量：5
- 2012年
- 日前，笔者在参加高中新课程“明清君主专制的加强”一课的教学与观摩活动时，一位教师在教学开始给学生出示了一则材料：
- 苏向荣
- 关键词：笔记史料辨析
- 个体的匮乏与群体的失落——对高中历史新课程中女性题材缺失的思考被引量：3
- 2008年
- 人类社会由男女两性组成，在分工与合作中共同创造历史，推动社会前进。但在农业生产时代，男子承担着更繁重的劳动而成为社会财富的主要创造者后，社会的主流话语体系就逐步被男性独霸，女性则成为“弱势群体”，集体失语。进入工业社会后，在创造社会财富上，女性也能发挥重要作用，
- 姬秉新苏向荣
- 关键词：中学历史课程女性题材
- 甘肃省本科院校历史学专业师范生教师职业认同调查研究
- 2024年
- 为了解甘肃省历史学专业师范生教师职业认同情况,本研究对甘肃省内5所高师院校的1145名师范生进行问卷调查。结果显示:5所高校历史学专业师范生教师职业认同度处于中等偏上水平,在性别变量及年级变量上均存在显著差异,女生高于男生,高年级学生普遍低于低年级,且在工作满意度上呈现高价值认同与低职业意愿的矛盾。对此,建议院校加强历史学师范生的职业生涯规划教育,优化历史教师教育课程设置提升胜任力,加强历史教师教育专兼职教师队伍建设,倡导尊师重教并提高教师待遇。
- 苏向荣宋佳珊
- 关键词：甘肃省本科院校教师职业认同
- 历史教学要培养学生宽容历史的品质
- 2011年
- 历史教学到底要教给学生什么，是历史教育本体论需要回答的基本问题。新一轮基础教育课程改革以来，对历史教育价值的探讨，远远超越了单纯的历史知识传授与历史思维能力培养的局限，开始把个性、创造性的培养作为21世纪历史教育的核心。进一步说，历史教育开始朝着完善学生的主体性人格，着眼于人的全面发展的方向趋进，其内涵在探索与实践中不断丰富。
- 苏向荣
- 关键词：历史思维能力培养历史教学基础教育课程改革宽容历史教育
- 我国高中历史教科书多样化的理论研究
- 高中历史教科书的多样化是教科书制度变革的一个组成部分。教科书的多样化是教科书特色化的过程。高中历史教科书的多样化，不仅仅是教科书的多版本化，而是要实现教科书内容、形式与载体三位一体式发展。长期以来我国实行“一纲一本”的特...
- 苏向荣
- 关键词：高中教育历史课程教科书编写
- 文献传递
- 宋云彬历史教育思想述论
- 2023年
- 宋云彬是近现代历史上的“文化名流”,在革命年代和新中国成立初期对历史教育做出过重要贡献。他的历史教育思想,主要包含三个方面:一是普及历史常识、传播唯物史观、培养爱国主义精神三位一体的历史教育目的观;二是详今略古的中学历史课程观;三是倡导情、技、道相统一的历史教学观。宋云彬的历史教育思想,与所处时代的意识形态具有相互构建的性质,对今天的历史教育依然具有重要的启示。
- 苏向荣郝旭莉
- 关键词：宋云彬历史教育思想唯物史观
- 察微知远 掷地有声——评《西北少数民族地区课程政策实施研究》
- 2017年
- 张善鑫博士从工作至今一直致力于民族教育研究。在他博士论文成稿前后我就曾感受过他对民族教育研究的执着,聆听过他对此非凡的见解。在博士学位论文的基础上,他的专著《西北少数民族地区课程政策实施研究——基于教育公平的视角》,已于今年3月由中国社会科学出版社出版,近26万字的文稿渗透了他对民族教育研究的拳拳之心。
- 苏向荣
- 关键词：课程政策民族教育研究教育政策研究民族文化传承
- 构建开放的历史课堂被引量：2
- 2008年
- 历史课程作为基础教育课程的重要内容之一，在本次课程改革中，也以开放的形式走向了中学历史课堂。传统意义上的课堂已经不能满足学生的需求，也无法与当前的课程改革相适应。因此，历史新课程呼唤着一个新的、开放的历史课堂。
- 苏向荣
- 关键词：历史课堂基础教育课程课程改革历史课程
- 全球史观下高中历史课程体系的重构被引量：2
- 2008年
- 全球史观是当今史学发展的新趋势之一,这种新的史学编纂理论与方法是对传统世界史中"欧洲中心论"的颠覆。全球史观不仅给史学研究提出了新的发展方向,也为学生的历史学习提供了新的视角。高中历史新课程在借鉴和吸收全球史理论的同时,还应当做好历史的分期、课程内容的选取标准以及课程的编排方式等问题,为学生的学习提供方便。
- 苏向荣
- 关键词：全球史观
