张伟锋
- 作品数：42 被引量：205H指数：8
- 供职机构：南京特殊教育师范学院更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪优秀人才支持计划”教育部人文社会科学研究基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教语言文字更多>>
- 刍议前言语、非言语沟通与语言康复的关系被引量：3
- 2009年
- 随着康复手段日益丰富，听障儿童康复效果明显改善，因其他原因导致语言障碍的人群也涌入到语言康复机构，成为语言康复的对象。结合以往的研究成果和自身实践经验，笔者分析了语障儿童的前言语能力、非言语沟通与语言康复之间的关系，阐述了儿童前言语能力、非言语沟通的内涵，指出了儿童前言语能力是语言康复的前提和基础，非言语沟通是语言康复中不可缺少的手段。
- 张伟锋杜晓新黄昭鸣
- 关键词：语言康复非言语沟通
- 学前智障儿童教学的实践反思
- 2014年
- 学前智障儿童的教育实践中没有成熟的教学模式、缺乏教学内容、教材、方法和成熟经验,教育师资也严重匮乏,这是事实。加之智障儿童的障碍种类、程度等各不相同,现今学前培智教育教学工作一直都处于摸索阶段。因此,学前培智教育需要合适的课程理念,需要挑选有价值的教学内容,需要确定恰当的教学目标,也需要更加注重启发智障儿童的潜能。
- 赵得琴张伟锋
- 关键词：培智教育智障儿童
- 言语治疗学中'语言-言语'区分的反思
- 本文尝试结合语言学等学科中语言和言语定义,重新审视言语治疗学中二者的区分,以促进言语治疗学的范畴认识和学科建设.本文首先回答了言语治疗学中是否应该区分语言和言语,二者是否可以相互替代,是否应考虑语言和言语术语的单义性和通...
- 张伟锋
- 关键词：康复医学
- 文献传递
- CI术后听障儿童句子阅读中语音加工作用的研究
- 人工耳蜗植入(cochlear implantation,CI)术后得到有效的学前听力语言康复,进入普通中小学随班就读的听障儿童数量如今正在逐年增加。然而,受限于人工耳蜗科技水平的人工听觉毕竟不能等同于真实听觉,CI术后...
- 张伟锋
- 关键词：语音加工听力障碍儿童
- 文献传递
- 试论特殊儿童语言康复的内容与手段
- 本文主要是从较宏观的视角来分析特殊儿童语言康复的内容、手段,以期能概括符合语言习得规律的特殊儿童语言康复内容,突出"理解与表达并重"的特殊儿童语言康复理念以及实现此理念的手段,最后还从康复内容与手段出发,提出了的一些相关...
- 张伟锋李孝洁白银婷杜晓新
- 关键词：特殊儿童语言康复
- 文献传递
- 智障儿童构音障碍矫治的个案研究
- 张伟锋
- 关键词：智障儿童构音障碍康复训练个案研究
- 大学生自杀行为的成因探析被引量：3
- 2011年
- 通过问题分析和文献综述对大学生自杀行为的成因进行系统研究,归纳大学生出现自杀行为有潜在影响因素、主体内在因素和直接诱因等三个方面的原因。其中,外界环境和大学生的年龄特征是大学生自杀行为的潜在影响因素;心理素质是起决定作用的内因;一些生活事件、应激因素都是大学生自杀行为的直接诱因。三者通过不同的途径、在不同的层面同时对大学生的心理和行为产生影响,从而导致个别大学生出现自杀的极端行为。
- 张伟锋
- 关键词：大学生自杀
- 听障儿童注意力训练的个案研究
- 2010年
- 目的本研究以听障儿童视觉和听觉通道的注意力训练为内容，以提高听障儿童的注意能力为目的，编制一套渐进式视-听觉通道注意力训练方案。方法通过对1名配戴助听器的听障儿童进行12次的训练。采用单一被试A-B-A实验设计来检验训练的效果。结果训练后该儿童的注意稳定性，注意广度和注意分配指标都得到了明显提高并具延续效应。其中，注意广度的进步最为显著，保持效果最佳。结论渐进式视-听觉通道注意力训练是一种可行的训练方案，值得听障儿童教育和康复工作者参考。
- 陈莉莉杜晓新张伟锋刘巧云
- 关键词：注意力训练视觉注意个案研究
- 言语治疗学中关键术语的辨析
- 2012年
- 本文尝试梳理言语治疗学中关键术语的界定,以期理清存在的困惑,构建言语治疗学清晰的概念体系,有助于言语治疗学知识框架的构建和学科体系建设。本文首先回答了言语治疗学中言语和语言、言语障碍和语言障碍的区分,然后对言语治疗学中发声、嗓音、构音以及相关障碍等常用术语进行辨析。最后对言语治疗学的学科名称进行分析与商榷。
- 张伟锋
- 关键词：语言言语发声构音
- 医教结合:特殊教育改革的可行途径——实施背景、内涵与积极作用的探析被引量：45
- 2013年
- 特殊教育"医教结合"作为目前我国特殊教育改革探索的一种途径,受到特殊教育学界的关注。本文主要论述了"医教结合"的实施背景、内涵和积极作用。文中指出,特殊教育"医教结合"探索是对我国特殊儿童需求和我国特殊教育现状的回应,是我国特殊教育改革的一种可行措施;还论述了"医教结合"的特指和泛指含义,以及引进个别化康复的内容与方法,注重课程教学与个别化训练的内容衔接,加强制度、队伍和运行机制建设等目前的一些做法;最后,阐述了特殊教育学校"医教结合"实践在转变特殊教育观念、解决特殊教育中的新问题和推动特殊教育最佳实践模式的探索等方面的积极作用。
- 张伟锋
- 关键词：医教结合特殊教育
