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刘婷

作品数:15 被引量:108H指数:7
供职机构:首都医科大学更多>>
发文基金:北京市人才强教计划项目国家科技支撑计划北京市教育委员会人文社会科学研究计划项目更多>>
相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 1篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 14篇医药卫生
  • 5篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 5篇幸福感
  • 4篇心理
  • 4篇职业幸福感
  • 4篇流动儿童
  • 3篇心理健康
  • 3篇医生
  • 3篇影响因素
  • 3篇农村
  • 3篇现状及影响
  • 3篇现状及影响因...
  • 2篇医生职业
  • 2篇医务
  • 2篇医务人员
  • 2篇人口学因素
  • 2篇社会人口
  • 2篇社会人口学
  • 2篇社会人口学因...
  • 2篇团体
  • 2篇农村社区
  • 2篇焦虑

机构

  • 15篇首都医科大学

作者

  • 15篇刘婷
  • 13篇张曼华
  • 6篇张巧玲
  • 5篇马妮娜
  • 5篇朱洁
  • 4篇来源
  • 3篇杨凤池
  • 3篇刘颖
  • 2篇石扩
  • 1篇张婉奇
  • 1篇刘曙光

传媒

  • 4篇中国健康心理...
  • 3篇医学与社会
  • 1篇中国健康教育
  • 1篇中国医院管理
  • 1篇中国全科医学
  • 1篇中国医院
  • 1篇中国医药导报
  • 1篇中华行为医学...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 5篇2015
  • 7篇2013
  • 1篇2009
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
青年医务人员职业幸福感现状及影响因素被引量:7
2015年
职业幸福感是指在职业情境中人们所感受到的幸福感,包括情感幸福感和认知幸福感两个方面的内容。幸福感研究兴起于20世纪50年代的美国,国内关于幸福感的研究则开始于20世纪80年代,对于医务人员尤其是青年医务人员的职业幸福感的研究少有报道。青年医务人员是医疗卫生行业的生力军和接班人,其对职业的热衷和幸福感受直接影响着医疗卫生服务的效率和质量,进而影响医患关系。
朱洁张曼华刘颖刘婷马妮娜
关键词:青年医务人员幸福感影响因素医患关系
北京市朝阳区农村社区酒精滥用状况调查及影响因素分析被引量:7
2013年
目的调查北京市朝阳区农村社区居民的酒精滥用情况及相关影响因素,为社区酒精滥用宣教和防治工作提供参考依据。方法 2010年11—12月随机选取1 996名朝阳区农村社区居民,使用自编的社会人口学信息调查表、酒精使用障碍筛查量表(AUDIT)、简易应对方式量表(WCQ)、广泛性焦虑量表(PHQ GAD-7)和抑郁量表(PHQ-9)调查酒精滥用情况,采用Logistic回归分析酒精滥用的相关影响因素。结果北京市朝阳区农村社区居民酒精滥用率为8.12%(162/1 996)。不同性别、年龄、婚姻状况、工作状况及发生抑郁、焦虑和未发生抑郁、焦虑居民酒精滥用率间差异有统计学意义(P<0.05)。Logistic回归分析显示性别、年龄、婚姻状况、文化程度、消极应对方式和焦虑对酒精滥用的影响有统计学意义(P<0.05)。结论农村社区居民酒精滥用情况值得关注,并且需要加强对男性、中年、婚姻状况不良、在职及焦虑人群的酒精滥用筛查和相关心理保健知识的宣教。
刘婷张曼华
关键词:农村卫生酒精滥用社会人口学因素焦虑
北京顺义农村地区中学生心理卫生知识知晓状况调查分析被引量:3
2013年
目的了解北京市顺义农村地区中学生的心理卫生知识、态度及行为的现况,为进一步开展心理健康教育提供参考依据。方法采用分层、随机、整群抽样的方法,抽取北京市顺义区两所中学初、高中的49个班级,2215名学生进行问卷调查。结果此地区中学生心理卫生知识平均得分(6.12±1.54)分;男女生之间差异有统计学意义(t=-2.869,P<0.05),女生优于男生。需求最强的心理健康服务内容是人际关系(41.55%),获取心理卫生知识的首要途径是媒体(26.68%),心理困扰求助的首要对象是朋友(43.78%)。在心理卫生知识需求、心理咨询的求助对象上男女生之间差异有统计学意义(χ2值分别为29.803和58.039,P<0.01),在心理咨询的求助态度上差异有统计学意义(χ2=11.880,P<0.05);高中生与初中生在心理卫生知识需求、心理咨询求助对象、心理咨询的求助途径差异有统计学意义(χ2值分别为75.006、77.745和26.073,P<0.01);在心理咨询方式上差异有统计学意义(χ2=6.472,P<0.05)。结论北京农村地区中学生心理卫生知识知晓程度不高,知晓水平有待提高。
刘婷张曼华来源张巧玲杨凤池石扩刘曙光
关键词:中学生心理卫生知识知晓率
语前聋患儿人工耳蜗植入后声调发音的研究
刘婷
关键词:人工耳蜗声调
北京市流动儿童心理健康状况被引量:32
2013年
目的了解并分析北京市流动儿童的心理健康状况。方法采用中学生心理健康评定量表、青少年心理韧性量表、青少年社会支持量表对305名流动儿童进行综合分析,并与205名本地儿童进行对比。结果①流动儿童心理健康评定量表的总均分显著高于本地儿童(t=5.27,P<0.001);②流动儿童的心理韧性得分显著低于本地儿童(t=4.81,P<0.01);③流动儿童的社会支持得分女生显著高于男生(F=4.53,P<0.05),总体得分显著低于本地儿童(t=3.62,P<0.01)。结论流动儿童的总体心理健康水平不佳,与本地儿童相比,心理健康状况亟待改善。
张巧玲张曼华来源刘婷
关键词:心理健康流动儿童心理韧性社会支持
北京地区不同级别医院医生职业幸福感现状及影响因素被引量:15
2015年
目的对不同级别医院医生的职业幸福感进行测评,了解当前不同级别医院医生的职业幸福感现状及影响因素。方法采用自编社会人口学信息调查表和工作幸福感量表等对北京市3种不同级别医院医生进行问卷调查。结果三级医院医生职业幸福感最低。不同级别医院医生职业幸福感在情感和认知两个维度上的差异均具有显著性(P<0.01)。多元线性分析结果显示,对不同级别医院医生职业幸福感有显著影响的因素有所不同。结论要高度关注三级医院医生的职业幸福感,医生职业幸福感的提高有赖于医院和医生双方共同努力。
朱洁张曼华刘颖刘婷马妮娜
关键词:医生职业幸福感影响因素
北京地区三级医院医生职业幸福感现状及影响因素被引量:6
2015年
目的了解目前北京地区三级综合医院医生的职业幸福感现状,并对其影响因素进行探讨,为后期可能的提升策略提供参考。方法采用目的抽样与便利抽样相结合、半结构化访谈的方法,对北京地区4所三级综合医院中30名医生进行个人深入访谈,了解其职业幸福感现状及影响因素。结果医生的职业幸福感平均得分为(6.03±1.43)分(满分为10分),医生总体职业幸福感较低。医生认为其职业幸福感的主要影响因素为工作压力过大(27人次)、薪酬不成比例(23人次)、医患关系恶劣(18人次)、医院管理问题(17人次)。结论北京地区三级综合医院医生职业幸福感较低,影响医生职业幸福感的主要因素为工作量大、工作时间长、个人的付出与回报不成比例以及不和谐的医患关系。为了提升医生职业幸福感可以通过健全诊疗体系、优化医院资源配置、构建科室亚文化、对医生进行沟通技能培训等途径。
马妮娜张曼华朱洁刘婷
关键词:医生职业幸福感
团体心理辅导对流动儿童的影响效果被引量:7
2013年
目的讨论团体心理辅导对流动儿童心理状况的影响。方法采用中学生心理健康评定量表、青少年心理韧性量表、青少年社会支持评定量表、Rosenberg自尊量表,对北京市某流动儿童学校的41人进行干预,并以46人为对照。结果①干预组在中学生心理健康评定量表的症状总分上有了显著降低(t=-2.31,P<0.05),具体表现在敌对(t=-3.24,P<0.01)、适应不良(t=-2.10,P<0.05)、情绪不稳定(t=-2.33,P<0.05)3个因子上;②干预组在青少年心理韧性总分(t=2.77,P<0.01)和社会支持总分(t=2.56,P<0.05)上有了显著性提高;③干预组在自尊量表得分上没有显著性变化。结论团体心理辅导能加快流动儿童心理状况好转的进程,从整体上提高流动儿童的心理健康水平。
张巧玲张曼华来源刘婷石扩
关键词:心理健康主观认知团体心理辅导流动儿童
北京市流动儿童心理需求访谈的质性分析被引量:3
2013年
目的:了解并分析流动儿童的心理需求。方法:采用半结构式访谈的方法,对访谈的内容进行质性分析。结果:从学生的角度形成了5个主题,分别是流动儿童关于家乡的生活感受、学校生活环境的感受、认为学校需要改善的问题、如何看待在学校开设心理课程或心理相关活动和对未来目标或方向的思考;从教师的角度形成了3个主题,分别是工作中的困难和压力、认为流动儿童需要改善或解决的问题,以及如何看待在学校开设心理课程或心理相关活动;流动儿童对宏观环境的积极感受要多于消极感受,但在微观环境上流动儿童消极感受要多于积极感受。结论:提升流动儿童的心理弹性是基础,提高流动儿童的自我管理能力是关键,不同性别需要不同侧重,女生更需要积极自我的形成,男生更需要人际沟通的技巧。
张巧玲张曼华刘婷
关键词:心理需求流动儿童
互动式团体讲座对减轻农村初中生焦虑、抑郁情绪的效果
2013年
目的探索互动式团体讲座对减轻北京农村初中生焦虑、抑郁情绪的效果。方法选取北京某农村地区中学,随机抽选4个初二年级班级,选择2个班为干预组共90人,另2个班为对照组共90人,对干预组进行4次、每次50分钟的互动式团体讲座,采用儿童焦虑性情绪障碍筛查表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、一般自我效能感量表、简易应对方式量表、非理性信念量表(IBS)和自编干预效果及满意度量表进行效果评估。结果实施干预后干预组和对照组得分差值比较,焦虑(t=2.258,P<0.05)和抑郁(t=2.572,P<0.05)总分显著降低;不合理信念总分(t=3.475,P<0.01)显著降低,自我效能感(t=-2.698,P<0.01)、应对方式积极维度得分显著升高(t=-2.720,P<0.01)。结论互动式团体讲座一定程度上促进了受干预学生不合理信念的理性化,缓解了部分的焦虑、抑郁情绪,提高了其自我效能感,增强了积极的应对方式。
来源张曼华刘婷张巧玲杨凤池
关键词:农村初中生焦虑抑郁
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